活动目标
引导幼儿学会欣赏他人。
 

活动准备
幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
教师请若干名幼儿说说觉得班上谁最棒，为什么。
2.集体活动：
（1）教师采访被夸奖的小朋友：当听到小朋友夸你时，你是什么感受？
（2）教师采访夸奖他人的小朋友：夸奖他人时，你是什么感受？
（3）教师：欣赏他人或者被他人欣赏令人愉快。但在生活中，我们有时候也会觉得真心赞扬别人并不是那么容易。我们来听一个故事吧！
佳佳在全校的歌唱比赛中得了第一名，当老师请全班同学给佳佳鼓掌时，娜娜很高兴地为佳佳鼓了掌，还对佳佳说：“你真棒！”刚刚没鼓掌，他还很生气，因为他也参加了比赛却没得奖，心里想：有什么了不起的。
提问：你们喜欢刚刚还是喜欢娜娜？刚刚为什么没鼓掌？
小结：刚刚也参加了比赛却没有得奖，因此对佳佳得奖不服气。这说明他没能正确地看待他人的长处。我们要克服这种嫉妒心理，要正确看待他人的长处，做一个心胸开阔的人。
（4）引导幼儿翻开幼儿用书第8～9页，请幼儿说说小朋友们为什么为他们鼓掌？
小结：每个人都有优点，有的学习好，有的才艺多，有的体育棒……为别人鼓掌时，自己会很开心，也会学到很多东西。
（5）请幼儿说说还有哪些行为也值得大家欣赏、鼓掌。（小朋友做错事后主动认错，主动把玩具借给其他小朋友玩等。）
3.游戏活动：
把幼儿分成五人一组，每组幼儿为大家表演一个小节目。每次表演结束时，教师带领观看的幼儿一起为他们鼓掌，让表演的幼儿在掌声中感受被肯定的快乐，让观看的幼儿学会欣赏他人，为他人鼓掌。
4.教师评价并总结。
 

活动延伸
教师任意说出班上幼儿的名字，请其他幼儿说说他有什么优点。