活动目标
1.通过寻找事物之间的联系和给物品配对等活动发展幼儿的逻辑推理能力。
2.增强幼儿思维的活跃性，提高他们对推理活动的兴趣。
 

活动准备
各种颜色的彩纸和用彩纸折的花若干，各种笔（笔和笔套分开混放），纸飞机、小坦克的实物或图卡，帽子图卡（一种为飞行帽，一种为坦克帽，帽子的数量与纸飞机和小坦克的数量相同）若干，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师出示彩纸和纸花，看看这些纸花分别是由哪种彩纸折的，是怎样判断出来的？（彩纸的颜色和纸花的颜色一样）
2.集体活动：
（1）教师：小朋友，我们刚才通过颜色帮纸花找到了好朋友。可是现在舒克和贝塔找不到它们的好朋友了，我们来帮帮它们吧！
（2）教师提供并介绍纸飞机、小坦克、帽子图卡等操作材料。
①请幼儿分成舒克组和贝塔组，将纸飞机和飞行帽一一对应地摆放在一起，小坦克和坦克帽一一对应地摆放在一起。
②想一想：为什么要这样摆放？（教师引导幼儿说出：舒克在开飞机的时候要戴飞行帽，贝塔在开坦克的时候要戴坦克帽。）
3.课堂活动：
引导幼儿完成幼儿用书第24页的练习。
4.游戏活动：
教师出示混放的笔（如：钢笔、圆珠笔、签字笔、彩笔等）和笔套，请幼儿先进行观察，然后帮笔找到正确的笔套。（幼儿操作的同时，教师巡回观察并进行引导，提醒幼儿根据笔套和笔的颜色、外形来进行配对。）
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
请家长多带幼儿玩拼图、魔方等益智游戏，锻炼幼儿的逻辑推理能力。