活动目标
1.引导幼儿通过观察、比较发现物体的排列规律，培养他们的观察能力和推理能力。
2.愿意参加排序游戏。
 

活动准备
音乐，播放设备，红、蓝、黄、绿四种颜色的皮球若干（皮球的大小相同），不同图案的花朵印章若干，颜料，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
教师播放音乐，带领幼儿边听音乐边做拍手、拍肩的交替动作，引导幼儿感受两种动作的互换，为后面的学习做铺垫。
2.集体活动：
（1）学习按A-B的规律排列。
①教师将皮球按照红-蓝的规律进行摆放。
②请幼儿观察并找出其中的规律。
③请部分幼儿上台，按照上述规律继续摆放相应的皮球。
（2）学习按A-B-B的规律排列。
①教师继续操作红、蓝两种颜色的皮球，按照红-蓝-蓝的规律摆放。
②请幼儿观察并说说皮球是按什么规律摆放的。
③教师随意拿走一两个皮球，请幼儿观察后说说每个位置缺了什么颜色的皮球，然后请出几名幼儿将相应的皮球补上。
（3）学习按A-A-B的规律排列。
①教师继续操作红、蓝两种颜色的皮球，按照红-红-蓝的规律摆放。
②请幼儿观察并说说皮球是按什么规律摆放的，和之前的规律有什么不同。
（4）拓展活动：
教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色的皮球，让幼儿探索皮球还可以按什么规律摆放，如：按A-B-C的规律或A-B-C-D的规律等。
3.课堂活动：
指导幼儿完成幼儿用书第22～23页的练习。
4.游戏活动：
教师带领幼儿用印章进行拓印游戏，引导幼儿要按一定的规律进行拓印。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
1.教师指导幼儿按照一定的规律进行队列练习，如：男-女-男-女。
2.家长引导幼儿观察生活中有规律的事物（如：毛衣、袜子、围巾上有规律的图案。）