活动目标
1.通过活动感知数量9。
2.学习手口一致地点数数量是9以内的物品并能说出总数。
 

活动准备
铃鼓，花朵头饰，各种操作材料（花朵图卡、木珠、糖纸等若干），橡皮泥，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
教师头戴花朵头饰扮演花仙子，边拍铃鼓边带领幼儿做律动，并在律动中穿插复习8以内数量的内容，如：扭3下腰，转2个圈，拍6下手等。
2.集体活动：
（1）复习8以内的数量和按数取物。
①教师走到一名幼儿面前，请该幼儿随意说一个数字并取出相应数量的花朵图卡，其他幼儿判断拿的是否正确。
教师（以花仙子的口吻）：我是花仙子，我到哪里，哪里的花儿就开了。你的花儿开了几朵？
②教师走到另一名幼儿面前，请他（她）根据老师说的数字取出相应数量的花朵图卡。
教师（以花仙子的口吻）：我是花仙子，我到哪里，哪里的花儿就开了。你的花儿开了几朵呢？你的花儿开了8朵！
（2）感知9的数量。
①教师再走到另一名幼儿面前，请他拿出比刚才幼儿多1张的花朵图卡，引导幼儿感知9的数量。
教师（以花仙子的口吻）：我是花仙子，我到哪里，哪里的花儿就开了。你的花儿开了几朵呢？你的花儿比前面的小朋友多开1朵。（教师结合花朵图卡进行演示，帮助幼儿理解：8添上1是9）
②教师用手指演示9的点数，请幼儿一起跟着学。
（3）教师提供木珠、糖纸等操作材料，请幼儿从每种物品中点数出9个放在一旁，反复练习点数，加深对9的数量的认识。
3.课堂活动：参考幼儿用书第10～11页
（1）请幼儿观察第10页的画面，然后数一数，小猪一共种了几盆花?
（2）请幼儿观察第11页的画面，然后数一数，哪些筐子里水果的数量是9？并把它们圈出来。
4.游戏活动：
把幼儿分成两组，给每组分发一些橡皮泥，请他们以小组为单位用橡皮泥做花朵造型，要求每组幼儿制作9朵花，看看哪组最先完成。幼儿可以相互检查，看看数量对不对。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
教师任意说一个数字，请幼儿画出相应数量的图案（如：花朵）。