我有一个幸福的家

◆  活动目标
1.欣赏儿歌，理解儿歌内容。
2.能尝试根据自己的家庭情况仿编儿歌。
3.感受语言活动的乐趣。

◆  活动准备
经验准备：幼儿知道自己的家庭成员。
物质准备：
1.三口之家的图片：爸爸、妈妈、孩子的图片各一张，全家福一张。
2.幼儿的全家福照片若干。

◆  活动过程
一、欣赏全家福照片，产生活动兴趣。
教师出示全家福照片，引导幼儿欣赏，说一说照片中几个家庭的情况。
教师：看看这几张照片分别是哪几位小伙伴的全家福呀？他们家里分别有几口人？他们在做什么？你觉得他们互相喜欢吗？他们家幸福吗？
教师：今天，我们要来学一首关于家的儿歌，一起来听一听吧！
二、一边观看图片一边欣赏儿歌，理解儿歌内容，初步感受儿歌中传达的“幸福”的感觉。
1.教师一边有感情地朗读儿歌，一边依次出示爸爸、妈妈、孩子和全家福的图片，请幼儿认真欣赏。
2.通过提问，帮助幼儿回忆儿歌中的内容。
教师：儿歌中说到了谁呀？他们爱自己的家吗？
3.再次出示全家福图片，引导幼儿观察图片中人物的表情，初步体验“幸福”的感觉。
教师：看一看，图片中的人表情是什么样的？他们幸福吗？你们觉得什么是幸福？
三、有感情地朗诵儿歌，体验“幸福”的感觉。
1.教师有感情地朗诵儿歌，引导幼儿进一步熟悉儿歌内容。
2.请幼儿根据图片和教师肢体动作的提示，尝试跟着教师朗诵儿歌。
教师：幸福的家是充满笑容的。现在，让我们一起有感情地念一念这首儿歌吧！
3.鼓励幼儿用温暖、快乐的表情朗诵儿歌。
四、尝试仿编儿歌。
鼓励幼儿根据自己家庭成员的情况来仿编儿歌。
教师：你们家除了爸爸妈妈和你，还有谁呢？我们试着把他们也编到儿歌里吧！

◆  活动延伸
请幼儿回家后将自己仿编的儿歌念给爸爸妈妈听。

◆  活动资源
儿歌《我有一个幸福的家》
  我有一个幸福的家，
有爸爸，有妈妈，
  还有我这个小娃娃。
亲亲热热在一起，
我们都爱这个家。