2.知道如何做一个文明的孩子。
活动准备
录有噪音的磁带，配套挂图，白纸，彩笔，半成品图标若干。
活动过程
1.导入活动：
教师播放一段噪音的录音让幼儿听，让幼儿说说自己的感受。
2.集体活动：
（1）教师引导幼儿看幼儿用书第 30 页并提问。
①在公交车上大声说笑的做法对不对？为什么？（不对，会吵到其他乘客， 影响他们听公交车报站）
②在电影院大吵大闹的做法对不对？为什么？（不对，会让其他观众不能专心地看电影）
③在医院大喊大叫的做法对不对？为什么？（不对，会让医院的病人无法好好休息）
④在候车厅大声喧哗的做法对不对？为什么？（不对，会影响其他乘客休息，也会影响他们听广播报车次）
（2）引导幼儿进行讨论，说说还有哪些地方不能大声喧哗。
①还有哪些地方是公共场合？（商场、游乐园、餐厅等）在这些地方大声喧哗对不对？为什么（请幼儿自由回答）
②如果你正在公共场合里玩，别的小朋友大声喧哗，你会有什么感受？（请幼儿进行讨论）
（3）教师：一个文明的好孩子除了不能在公共场合大声喧哗，还应该怎么做呢？（请幼儿自由回答，如：不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑）
3.制作活动：
教师：今天我们来设计一个提醒人们保持安静的标记。“安静”应该用什么动作来表示呢？（教师可做引导，如：做睡觉的姿势、把手指放在嘴唇上做“嘘”的姿势）你们觉得设计一个什么样子的标志能提醒人们保持安静呢？
（1）教师提供各种材料，请幼儿自由选择，设计出表示“安静”的标志。
（2）教师巡回指导并拍下幼儿的作品。
（3）幼儿作品完成以后，教师向全班幼儿逐个进行展示，并请设计的幼儿上台进行讲解。
4.游戏互动：木头人
教师带领幼儿念儿歌，儿歌念完后请幼儿保持一个姿势不动，扮演木头人， 不能说笑。犯规的幼儿要上台表演一个节目。儿歌如下：
我们都是木头人，
不能说，不能笑，
不能动，不能叫，
我们都是木头人，
看谁做得最最好！
5.教师评价并总结。
活动延伸
教师带领幼儿把设计的图标贴在幼儿园里或者社区的公共场合，呼吁人们在公共场合也要保持安静。
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