食物的旅行
（幼儿用书第20～21页）

活动目标
1.了解食物在人体内的消化过程。
2.能用自己喜欢的方式表现出“食物的旅行”。
3.对人体的消化系统感兴趣。

活动准备
1.饼干若干，画纸和画笔若干。
2.配套课件，幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师讲述故事《小饼干的旅行》（见活动资源），并通过提问与互动，调动幼儿的活动积极性。
教师：看，这是什么？（饼干）小饼干要去旅行啦！它会去哪些地方呢？我们一起去看看吧！
二、引导幼儿了解食物在人体内的消化过程。
1.教师请幼儿结合故事进行讨论，说说小饼干的“旅行”过程。
教师：小饼干在“旅行”途中经过了哪些地方？
2.教师播放配套课件，请幼儿认真观看，了解食物在人体内的消化过程。
（1）了解食管的作用。
教师：小饼干从哪里出发的？（口腔）它在嘴巴里怎么样了？（被牙齿嚼碎了）经过嘴巴以后，小饼干被吞了下去，到了一个长长的管子里，这个管子叫什么呢？（食管）你们知道食管有什么作用吗？（食管是食物进入胃部的通道）
（2）了解胃的作用。
教师：接着，小饼干从食管滑下去，到了一个大袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（胃里的胃液把食物初步消化，食物都变得黏糊糊的）
   （3）了解十二指肠的作用。
教师：黏糊糊的小饼干接下来到了哪里？这里有什么作用？（黏糊糊的小饼干来到了十二指肠，在这里，食物的养分被更充分地分解）
   （4）了解小肠的作用。
教师：小饼干继续旅行，下一站是哪里呢？那条弯弯曲曲的肠道是什么？（小肠）它有什么作用呢？（小肠可以进一步消化食物，食物的养分被小肠上的绒毛充分吸收，然后通过血液输送到身体各个地方）
   （5）了解大肠的作用。
教师：最后，小饼干去了哪里？这是什么地方？（这里是大肠，没有养分的食物残渣来到大肠，被吸走水分后，变成了大便，最后被排出体外）
教师：原来小饼干在旅行途中经过了这么多地方，它的旅途可真精彩啊！
3.教师分发幼儿用书，引导幼儿自由翻阅第20～21页，进一步了解食物在人体内的消化过程。
三、游戏活动。
教师给每位幼儿分发饼干、画纸和画笔，请幼儿先品尝饼干，然后想象食物进入口腔，再经过身体各个器官的过程，并画出食物的“旅行”路线图。
教师：听了小饼干的旅行故事，其他的小饼干羡慕极了，它们也想到小朋友们的身体里去旅行，小朋友们愿意带它们去吗？

活动延伸
教师将食物消化图粘贴到教室里，供幼儿交流欣赏。

活动资源
故事《小饼干的旅行》
我是一块小饼干，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我滑到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，我又滑到了一个大袋子里。这个大袋子可真神奇呀，它会一边分泌出一些液体，一边慢慢地蠕动，把我磨得越来越碎，越来越碎……被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，这里像迷宫一样。在这里，我的营养都被吸收掉了。好不容易出了“迷宫”，我就到了一条皱巴巴的大管子里，这个大管子吸干了我的水分，最后将我排出了体外。