四大发明
（幼儿用书第16～17页）

活动目标
1.了解我国古代的四大发明及其贡献。
2.能说出四大发明对人类生活产生的影响。
3.激发民族自豪感。

活动准备
1.书，烟花、指南针的图片，白纸、笔若干。
2.配套课件，幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师出示白纸，请幼儿观察并触摸，激发幼儿的兴趣。
教师：这是什么？我们平时用它来做什么呢？它有什么作用？（鼓励幼儿大胆发言）
教师：这是纸，纸可以用来写字、绘画等，有着非常了不起的作用。你们知道纸是怎么制作出来的吗？造纸术是我们古代中国人发明的！除了造纸术，我们国家还有三个伟大的发明。今天，我们就一起去了解一下吧！
二、引导幼儿了解我国古代的四大发明及其贡献。
1.教师播放配套课件，请幼儿认真观看，初步了解中国古代的四大发明。
教师：看一看，四大发明分别是什么呢？
小结：造纸术、指南针、火药和印刷术就是我国的四大发明，这些发明为人们的生活提供了极大的便利。
2.教师出示白纸、书、烟花和指南针的图片，并进行讲解，引导幼儿进一步了解我国古代的四大发明及其贡献。
（1）造纸术。
教师：这些纸张是怎么来的呢？
小结：古时候的人们经过反复的实践和探索，研究出一种用废旧麻料做成的植物纤维纸，后来由东汉蔡伦改进成造纸术，它使制作纸张的成功率更高，成本也更低。造纸术为人类提供了便利的书写材料，推动了中国乃至整个世界的文化发展。
（2）指南针。
教师：指南针有什么用？它给人类生活带来了哪些便利？
小结：指南针能为大海中航行的船只指明方向。指南针的发明为航海、航空提供了便利。
（3）火药。
教师：图片上是什么？你们知道烟花是怎么来的吗？
小结：美丽的烟花中含有火药的成分。火药是我国古代的炼丹家发明的，后来作为火器的燃料被广泛运用到军事活动中。
（4）印刷术。
教师：书本上整整齐齐的文字是怎么出现的？
小结：书本上的文字是印刷出来的。最早的印刷术是雕版印刷术，后来又发明了活字印刷术。印刷术为知识的广泛传播、交流创造了便利的条件。
三、鼓励幼儿说一说四大发明对人类生活产生的影响。
教师分发幼儿用书，引导幼儿翻阅第16～17页，并与同伴互相讨论交流，说一说生活中的哪些物品是受四大发明的影响而产生的。
四、游戏活动。
教师将幼儿分组，并给每组幼儿分发白纸和笔。请幼儿结合生活经验互相讨论交流，然后发挥想象，设计一款自己觉得有意思或有用的发明（简单的文字描述或绘画均可）。看谁的发明最有趣、最特别。

活动延伸
教师将四大发明的图片粘贴在主题墙上，供幼儿欣赏。