活动目标

1.让幼儿知道排队的重要性，知道要遵守排队的规则。

2.让幼儿学会与同伴友好相处，争做文明宝宝。

3.引导幼儿形成初步的秩序意识。

 

活动准备

“宝宝去春游”情境的幻灯片四张，排队的小标记若干，生活场景的幻灯片若干（如:超市付款、上下楼梯、玩滑梯、乘公共汽车、插队、掉队等），幼儿用书人手一本。

 

活动过程

1.导入活动：

教师带领幼儿唱歌曲《春天在哪里》，做简单的音乐导入。

2.集体活动：

（1）引导幼儿观察图片，了解为什么要排队。

教师：春天到了，宝宝们去公园春游。

情景一：宝宝们在马路上走，没有排队。

教师：宝宝们在马路上走，不排队，要是汽车开过来了怎么办呢？

情景二：宝宝们挤在售票处。

教师：宝宝们都堵在售票处，怎样才能顺利地买好票呢？

情景三：宝宝们挤在公园门口。

教师：宝宝们挤在公园门口，他们要怎么做才能快速地进入公园呢？

小结：排队可以让本来很拥挤的地方变得不拥挤，让大家又快又容易地通过，还可以避免发生一些危险。

（2）给活动室里需要排队的地方贴标记。

教师：在我们的活动室里，也有很多地方需要排队，请你找到需要排队的地方，把这些小标记贴上去吧！

①幼儿自主张贴排队标记。

②幼儿互相交流：你把标记贴在哪里了？为什么？

（3）观察并讨论“插队”、“掉队”的现象。

①出示图片：这些宝宝们在排队时出现了什么问题呢？

②讨论：别人插队怎么办？怎样才能不掉队？

（4）拓展经验：了解生活中什么时候需要排队。

教师：在我们日常生活中，还有哪些地方需要排队呢？

小结：超市结账（先来的人排前面，后到的人排后面）、上下楼梯（排好队伍靠右侧行走）、玩滑滑梯（同一个方向排队，轮流玩）、公共汽车（先下后上）等。

（5）讲述故事“宝宝去春游”的结尾。

教师：在我们生活中，很多地方都需要排队。刚刚你们讨论的话，宝宝们也记住了。春游回来的路上他们排好了队走，可整齐了。

3.复习活动：

引导幼儿翻开幼儿用书第10～12页，请他们看看上面的小朋友是怎样做的。

4.教师评价并总结。

 

活动延伸

举办“排排队，我最棒”的活动，活动渗透到幼儿当天的行为中，强化幼儿的排队意识。