好玩的喷泉
（幼儿用书第6～7页）
 

活动目标
    1.引导幼儿观察喷泉并做喷泉小实验，了解喷泉形成的原理。
    2.体验探索的快乐，提高他们对科学探索的兴趣。
 

活动准备
    1.课件，播放设备，相同的空饮料瓶若干（事先在瓶盖上钻出大小相同但数量不同的孔），锥子，水，盆子。
    2.若条件允许，请家长事先带幼儿去欣赏喷泉。
 

活动过程
    1.导入活动：
    教师播放课件，请幼儿欣赏喷泉。
    2.集体活动：
   （1）教师通过提问的方式引导幼儿思考喷泉的水为什么会喷出来，鼓励他们大胆说出自己的想法。若幼儿事先观察过喷泉，可请他们说说自己观察到了些什么，然后引导他们结合自己观察到的内容来进行思考。（此环节不必追求答案的正确性，重点在于启发幼儿思考，激发他们寻找答案的兴趣。）
   （2）教师利用空饮料瓶进行操作，引导幼儿探索喷泉形成的原理。
    ①教师先用锥子在瓶盖上钻些小孔，再往瓶里装上水并扭紧瓶盖，然后用力按压瓶身使瓶子里的水喷出来，向幼儿演示“喷泉”。（操作时可把瓶子放在盆子里，以免把水弄得到处都是。）
    ②请幼儿根据教师刚才的操作想一想水为什么会喷出来。
    ③教师再次演示“喷泉”，请幼儿大胆说出自己的发现。
    ④教师结合操作进行小结，和幼儿一起总结出喷泉形成的原因。
    教师总结：饮料瓶相当于喷泉设备里的水管，瓶盖相当于喷泉设备里的喷头。当水受到挤压或推动时，水就会从饮料瓶里喷出来。同样的道理，当喷泉的开关打开后，水管里的水受到挤压或推动，就会从喷头里喷出来。
    ⑤教师重新将饮料瓶里灌满水，然后一边按压一边转动瓶口的方向，模拟不断变化形态的喷泉让幼儿仔细观察，帮助他们加深对喷泉形成原因的理解。
   （3）教师将饮料瓶分发给幼儿，请他们轮流玩一玩，体验玩“喷泉”的乐趣。 
    在幼儿玩的过程中会出现一些操作上的问题，如：水喷得太大，弄到了幼儿脸上。出现这种情况时，教师应引导幼儿发现操作技巧中存在的问题，帮助他们寻找解决问题的方法，如：用力不要太大、太猛。另外，教师应提醒幼儿注意：瓶子要放在盆子里，以免把水弄得到处都是；不要故意把水朝小朋友身上或其他地方喷。
          3.讨论活动：
   （1）请幼儿说说刚才在玩“喷泉”时有什么发现，谁的“喷泉”喷得高一些？
   （2）请幼儿讨论：为什么有的“喷泉”喷得高一些？
    此环节中，教师应鼓励幼儿大胆与同伴交流，尽量让每个幼儿说出自己的发现，帮助他们发现：用力越大，喷得就越高；瓶盖上的孔越少，喷得越高。
    4.游戏活动：
    教师指定一个位置，请幼儿拿着自制的“喷泉”进行比赛，看谁的“喷泉”能喷到教师指定的位置。
          5.教师评价并总结。
 

活动延伸
    可请幼儿回家后与家长一起做“喷泉”小实验。