小黄鸭
（幼儿用书第4页）
 

活动目标
    1.认识“＞”、“＜”、“＝”，记住它们的形状并了解它们所代表的意义。
    2.学会正确运用“＞”、“＜”、“＝”。
 

活动准备
    球，“＞”、“＜”、“＝”的符号卡片，豆子，花生，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
    1.导入活动：
    请幼儿边拍球边计数，然后说说谁拍得多，谁拍得少，谁和谁拍得一样多，引出本课主题。
    2.集体活动：
   （1）教师出示“＞”、“＜”、“＝”的符号卡片，引导幼儿认识“＞”、“＜”、“＝”，知道它们的名称及意义。
    等于号：两条并排的短横线，表示两边的数量一样多。
    大于号：开口向左，表示左边的数量大于右边的数量。
    小于号：开口向右，表示左边的数量小于右边的数量。
    这一环节中，教师要着重引导幼儿区分“＞”和“＜”。（开口朝向哪边，就表示哪边大）
   （2）教师出示花生，并将花生分为两堆，请幼儿数数每堆花生各有多少颗，然后选择合适的符号卡片放在它们中间。
    教师出示豆子，把豆子分为两堆，请幼儿数数每堆豆子各有多少粒，然后选择合适的符号卡片放在它们中间。
   （3）把幼儿分为若干组，给每组发一份操作材料（符号卡片、花生或豆子），请幼儿自行操作，巩固对符号的认识。
    3.课堂活动：
    引导幼儿完成幼儿用书第4页的练习。
    4.游戏活动：
    请三名幼儿各持一张符号卡片站在指定的位置，其他幼儿参与到游戏中。教师拍手，没拿符号卡片的幼儿自由跑动。教师拍手声停止时，没拿符号卡片的幼儿自由跑向场地两边站好。全体幼儿一起数数两边各有多少人，拿着相应符号卡片的幼儿就快速站到场地中间。
    5.教师评价并总结。
 

活动延伸
    在数学活动区投放大量数字卡片、符号卡片和操作材料供幼儿操作。