50 以内数的认识 （幼儿用书第 6 页）

活动目标
1.体验唱数活动的乐趣。
2.认识 50 以内的数，学会区分个位和十位交叉的数字。
3.通过探索发现数字的规律，发展幼儿的思维能力和观察能力。

活动准备
配套挂图（1～50 数字表），1～50 的数字卡片。

活动过程
1.导入活动：教师引导幼儿边念儿歌《小火箭》边做动作。
小火箭，飞得高，一飞飞到蓝天上。
20、19、18……1，火箭发射！
动作说明：幼儿手举过头顶做火箭状，蹲在地上念儿歌。当念到“发射”的时候，幼儿跳起来把手打开，表示火箭飞上天。
2.集体活动：
（1）用认识 20 以内数字的方法引导幼儿认识 50 以内的数字
①教师出示 20 的圆点图卡，请幼儿点数。
②教师把 1 的圆点图卡和 20 的圆点图卡并排放在一起，请幼儿点数并说说一共有多少个圆点，比之前多了几个。待幼儿说完后，教师出示21的数字卡片和圆点图卡，引导幼儿认识21并学写数字。教师注意提醒幼儿先写前面的数字，再写后面的数字，两个数字之间保持适当的距离。
③用此方法引导幼儿认识 50 以内的数，让幼儿了解数字以及相应的数量。
（2）教师将数字图卡按顺序摆放整齐（5 排，每排10 张），然后引导幼儿进行1～50的唱数练习，重点指导幼儿认识12和21、23和32这种个位和十位交叉的数字。
（3）教师出示配套挂图（1～50 数字表），让幼儿练习50 以内的唱数，巩固对 50 以内数的认识。
（4）教师在数字表上任意蒙住几个数字，引导幼儿根据前后的数字猜猜被蒙住的数字。
（5）教师用手在数字表上沿着横向和纵向划线，引导幼儿总结出每组数字数字之间的规律。（1、11、21、31、41,2、12、22、32、42……）
3.课堂练习：参考幼儿用书第 6 页。
请幼儿填数，然后按照教师指定的顺序（顺数、倒数，纵向数等）读出数字。
4.游戏活动：
全体幼儿拿着数字卡片围坐成一个圆圈。教师任意报出一个数，持有该数字卡片的幼儿站起来并接着这个数字数下去，其他幼儿检查是否接得正确。如：教师出 19，手上拿有 19 的幼儿快速起身出示卡片并接着数：20、21、22……
5.教师评价并总结。

活动延伸
将 1～50 的数字表贴在活动区，供幼儿复习巩固。