加号 减号
（幼儿用书第 9 页）

活动目标
1.学习这些运算符号的名称，了解它们所代表的意义。
2.能正确地将这些符号运用到算式里。

活动准备
加号和减号的头饰，小珠子，符号卡片。

活动过程
1.导入活动：
教师戴上加号头饰，请一名幼儿戴上减号头饰，一起创设数学王国的情景，激起幼儿学习加减运算的兴趣。
教师：欢迎大家来到数学王国！小朋友们知道我们是谁吗？我的名字叫加号，他的名字叫减号，我们都是运算符号。
2.集体活动：
（1）认识符号
①教师讲解加号的含义，一边讲解一边做能表示加号含义的动作，并利用小珠子进行演示。
②教师讲解减号的含义，并请头戴减号符号的幼儿配合操作小珠子进行演示。
（2）实际操作
①教师分别按照加法和减法的方式出示珠子，请幼儿找到相应的符号卡片。
②教师出示符号卡片，请幼儿操作珠子来表示相应的含义。
3.课堂练习：参考幼儿用书第 9 页。
请幼儿仔细看图，然后讲述画面的意思。
4.游戏互动：
教师将幼儿分成两组并给每组指定一个位置。幼儿根据教师出示的符号卡片聚拢到一起或分开。如：教师出示加号，两组幼儿聚拢到一起；教师出示减号，聚拢的幼儿分开并跑回之前指定的位置。
5.教师评价并总结。

活动延伸
在数学活动区投放大量的数字卡片、易操作的物品和符号卡供幼儿操作，加深他们对运算符号的理解。