农场里的动物
 (幼儿用书第 4～5 页)

活动目的
1.能手口一致地点数物品。
2.认识数字 1～5，理解数字所代表的数量。
3.学写数字 1～5。

活动准备
5个动物玩偶，教学挂图，数字卡片，圆点图卡，数字1～5的象形图卡（铅笔、鸭子、耳朵、红旗、秤钩，部分图卡可用实物代替），彩笔，与幼儿人数相同的数字描红纸。

活动过程
1.导入活动：
教师创设故事情景，激发幼儿兴趣的同时引入本次活动主题。情景参考：小猪一个人在草地上做游戏，觉得很没意思，所以想找一些朋友和它一起玩。可是找谁呢？它走到桃树下，看到小猴在摘桃子，就问：“小猴，你能和我一起做游戏吗？”小猴答应了小猪的请求，还送了几个又大又甜的桃子给小猪。小兔、小狗和小猫也过来了，和小猪一起做游戏。几个小伙伴在草地上玩得开心极了。
教师：小朋友，你知道草地上有几只小动物吗？你是怎么知道的？（鼓励幼儿大胆回答）原来，学会数数这么有用！老师今天就带小朋友到美丽的开心农场去，在那里我们不仅能学习数数，还能学习很多数字。
2.集体活动：
（1）教师出示教学挂图并设置情境。
①教师：农场到了！小朋友，我们来看一看农场里有哪些动物，谁能告诉老师这些动物的名称？（请幼儿观察挂图并回答问题）每种动物的数量是多少？（鼓励能力较强的幼儿进行点数并说出结果）
②教师结合挂图引导幼儿练习手口一致地点数，加深他们对数量的认识。
（2）教师出示动物玩偶并继续创设情景，然后结合数字卡片进行操作，引导幼儿学习数字 1～5。以下内容以数字 1 为例。
①教师：农场的后面还有一个小院子，院子里有些什么呢？（出示一个动物
玩偶，请幼儿说出动物的名称和数量）
②教师出示1的数字卡片，引导幼儿认读数字，然后结合动物玩偶或其他实物让幼儿理解数字1所代表的数量。也可先请幼儿说说是数字几，鼓励之前就对数字有一定认识的幼儿大胆回答问题，提高幼儿的参与度，带动他们学习的积极性。
③教师出示数字1的象形图卡或实物（铅笔），帮助幼儿记住数字1的字形，然后画出田字格示范 1 的规范写法。
3.课堂活动：参考幼儿用书第 4～5 页
（1）请幼儿根据每种动物的数量在方框里画出相应数量的圆点，然后与相应的数字连线。
（2）从字形和代表的数量两方面帮助幼儿巩固对数字1～5的认识。若幼儿掌握较好，可采取教师指定幼儿用书上的某数字，随意请出几名幼儿认读该数字并说说代表的数量是多少，几个××（物品名称）可以用该数字来表示。
4.游戏互动：
教师发放数字描红纸，请幼儿进行描红比赛，看看在规定时间内谁描的数字最多，谁描得最好。
5.教师评价并总结。