小兔家的晚餐
 (幼儿用书第 6～7 页)

活动目标
1.认识数字 6～10，加深对数字和数量之间对应关系的认识。
2.能正确书写数字 6～10。
3.能区分数字 6 和 9。

活动准备
1.小兔一家的头饰若干， 6～10的数字卡片和圆点图卡。
2.教师事先在活动室的各个角落里藏好“蘑菇”（用积木代替）。

活动过程
1.导入活动：
教师扮演兔妈妈，请幼儿戴上头饰后学小兔子的动作进入活动室，然后找出老师事先藏在活动室里的“蘑菇”（用积木代替）。
2.集体活动：
（1）教师请幼儿拿出刚才找到的“蘑菇”并说说自己找了几个，引导幼儿复习数字 1～5，为认识数字 6～10 做铺垫。
（2）教师拿出5个“蘑菇”，请幼儿点数后说说有几个“蘑菇”，可以用数字几表示，然后可以请幼儿上台写出该数字。
（3）教师再拿出1个“蘑菇”并和之前的放在一起，请幼儿点数后说说有几个“蘑菇”， 可以用数字几表示。
教师：数一数，有几个蘑菇？（6 个）刚才我们数的是 5 个，可以用数字 5来表示。那么，6 个可以用哪个数字来表示呢？（出示 6 的数字卡片）
（4）教师从字形和数字所代表的数量着手，带领幼儿认读数字 6。
教师：6像什么？（鼓励幼儿自由联想并回答，对幼儿的合理想象给予肯定）请大家找出 6 的圆点图卡放在 6 的数字卡片旁边吧！
（5）教师结合数字卡片在黑板上示范6的规范写法，然后引导幼儿用手指在空中比划 6 的写法。
（6）用同样的方法引导幼儿认识数字 7～10。在引导幼儿认识 9 时，可将 6和9的数字卡片放在一起，请幼儿说说这两个数字有什么不同，然后鼓励幼儿结合 6 和 9 的象形图案，区分数字 6 和 9。（6 的圈圈在下面，9 的圈圈在上面）
3.课堂练习：参考幼儿用书第 6～7 页
（1）教师引导幼儿观察画面，鼓励他们说说图中有些什么，也可请能力强的幼儿根据画面进行简单的描述，或将图中人物和对白串联起来编一个小故事。
（2）请幼儿在圆圈里写出相应的数字，然后跟随老师一起认读数字 6～10。
4.游戏互动：
教师带领幼儿一起边念儿歌边做手指律动。儿歌内容如下：
1 根藤，2 个瓜，3 只小猪笑哈哈。
4 棵树，5 朵花，6 只小鸟叫喳喳。
7 条鱼，8 只虾，9 只螃蟹横着爬。
10 个数字真有趣，我们一起学习它。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师在活动室里布置藏有数字的画，请幼儿找出画中的数字，让幼儿加深对数字认识的同时，增强他们学习数学知识的兴趣。