生日礼物
 (幼儿用书第 10～11 页)

活动目标
1.学习 3 以内的数的分解组成。
2.认识加号和等号，理解符号代表的含义，学习 3 以内的加法。
3.提高幼儿参与数学活动的兴趣，培养他们自主学习的习惯。

活动准备
小熊玩偶，小玩具、礼物图卡、1～3 的数字卡片若干，分合符号图卡，加号图卡，等号图卡。

活动过程
1.导入活动：
教师出示小熊玩偶并创设情景：小朋友们好！我是小熊，今天是我的生日，所以想邀请你们来参加我的生日会。
2.集体活动：
（1）教师继续创设情景并引导，帮助幼儿学习 3 以内数的分解组成。
①教师（以小熊的口吻）：我之前收到了1个礼物，现在又收到1个礼物，（逐一出示小玩具）快来数一数，我收到了几个礼物？（再次进行操作，请幼儿根据操作说出相应的数字）1个礼物和1个礼物合起来是几个礼物？（随意请几名幼儿回答问题，尽可能给每个幼儿平等的发言机会）这个数字是怎样写的？（请幼儿用手指在空中划出数字）
②教师再次进行操作和讲述，同时利用数字卡片和分合符号图卡摆放出分合式，然后进行讲解，引导幼儿学习 2 的组成。
③教师将2个小玩具分开，请幼儿回答：原来有几个玩具？现在被分成了几个和几个？（边操作边提问）幼儿回答后，教师利用数字卡片和分合符号图卡摆放出分合式，然后进行讲解，引导幼儿学习 2 的分解。
④教师出示3个玩具，请一名幼儿上台将玩具分成两组，然后提问：原来有几个玩具？现在被分成了几个和几个？幼儿回答后，教师鼓励幼儿用数字卡片和分合符号图卡摆放出分合式。教师板书出分合式后进行讲解，引导幼儿学习3的分解。
⑤教师请一名幼儿将两组玩具集中到一起，然后鼓励幼儿说说原来两组分别有几个玩具，合起来后有几个。幼儿回答后，教师引导幼儿用数字卡片和分合符号图卡摆放出分合式，引导他们学习 3 的组成。
（2）教师出示加号和等号图卡，引导幼儿认识加号和等号，然后利用礼物进行演示，帮助幼儿理解加法的含义。
（3）教师继续进行操作，引导幼儿进一步学习加法。
①教师依次拿起2张礼物图卡：小熊先收到了1个礼物，然后又收到1个礼物，小熊收到了几个礼物？（请幼儿回答）我们刚才学过，表示合起来的要用加法，所以我们要用加法来计算这道题，对不对？那么，谁能告诉老师，1个礼物加上 1 个礼物等于几个礼物？（一边用礼物图卡进行演示一边提问）
②教师将礼物图卡、加号图卡和等号图卡按加法算式的格式摆放好，然后请幼儿跟随老师手的指示（按算式的顺序逐一指着礼物图卡、加号图卡、礼物图卡和等号图卡）说出算式。
③待幼儿说完后，教师将相应的数字卡片替换礼物图卡，将礼物图卡一一对应地放在数字卡片的上方，引导幼儿学习加法算式的格式和算式的读法。
④教师板书出算式，引导幼儿进行巩固学习，帮助他们加深对加法的理解。
⑤教师用同样的方法引导幼儿学习3以内的其他加法算式。此过程中可根据幼儿的掌握情况适当增加幼儿的参与比重，如让幼儿摆放图卡，让幼儿将算式补充完整等，鼓励幼儿自主学习。
3.课堂活动：参考幼儿用书第 12～13 页
（1）请幼儿观察画面并进行描述，提醒他们从数量的角度进行描述。
（2）请幼儿完成幼儿用书上的练习并读出算式。
4.游戏互动：
教师利用玩具进行演示，请幼儿说出相应的算式后上台板书出来。教师注意对幼儿的书写格式进行及时的评价与指导。此环节也可采取分组竞赛的形式进行。
5.教师评价并总结。