采蘑菇
(幼儿用书第 1 2～1 3 页)

活动目标
1.复习 3 以内数的分解组成。
2.认识减号，理解减法的含义。
3.学习 3 以内的减法。

活动准备
小兔头饰、小猫头饰、小猪头饰各1个，彩笔，分合符号、减号和等号符号图卡，1～3 数字卡片、蘑菇图卡和饮料瓶若干。

活动过程
1.导入活动：
教师戴上小兔头饰并创设情景，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们好！我是小白兔！今天我要去采蘑菇，你们愿意和我一起去吗？
2.集体活动：
（1）复习 3 以内数的分解组成
①教师出示2张蘑菇图卡并将图卡随意交给一名幼儿，让他将图卡分成两份后根据分的情况说出 2 的分解组成。
②教师出示3张蘑菇图卡并交给另外一名幼儿，让他将图卡分成两份后根据分的情况说出 3 的分解组成。
（2）认识减号
①教师出示2张蘑菇图卡，然后将其中1张交给一名幼儿。请其他幼儿回答：小白兔原来有几个蘑菇？现在有几个蘑菇？蘑菇为什么少了？少了几个？
②待幼儿回答后，教师再次提问：之前我们遇到变多了、合起来等情况时是用加法计算的，现在变少了，应该用什么来计算？（不必要求幼儿做出正确回答，达到让幼儿跟随老师的问题进行思考的目的即可，重点在于为接下来的环节做铺垫）
③教师（出示减号图卡）：嘿，遇到变少了的情况，就要通过它的帮助才能进行计算哦！它是谁呢？它就是减号!减号表示去掉、减少。任何数量遇到它，往往会变少。(一边用蘑菇图卡进行演示一边讲解减号的含义)
（3）学习 3 以内的减法
①教师（边操作图卡边以小兔的口吻进行引导）：草地上有 2 个蘑菇，我采走1个，还剩几个？我们刚才说遇到这样的情况要用减法计算，那现在我们来算一算，2 个蘑菇，减去 1 个，还剩几个？
②待幼儿根据老师的操作回答后，教师用数字卡片和符号图卡摆出相应的算式，引导幼儿了解减法算式的格式。
③教师板书出该算式，引导幼儿学习减法算式的规范写法和读法。
④教师出示3张蘑菇图卡，然后请一名幼儿戴上小猫头饰后根据老师的提示“采蘑菇”（取走1张图卡），引导幼儿根据刚才的情景学习算式3-1=2，然后鼓励幼儿读出该算式。
⑤教师请另外一名幼儿戴上小猪头饰后根据老师的提示“采蘑菇”（取走 2张图卡），然后引导幼儿根据刚才的情景学习算式3-2=1，鼓励幼儿读出该算式。此环节中，教师应根据幼儿的掌握情况随时调整方法，以达到让幼儿自主学习的目的。如：由能力强的幼儿操作数字卡片和符号图卡，摆放出相应的算式；鼓励幼儿说出算式和结果等。
3.课堂活动：参考幼儿用书第 12～13 页
（1）请幼儿观察画面并进行描述，提醒他们从数量的角度进行描述。
（2）请幼儿完成幼儿用书上的练习。
4.游戏活动：
将幼儿分成两组，一组利用饮料瓶和瓶盖出题（将部分饮料瓶的瓶盖去掉），另一组说出相应的减法算式和结果。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请家长结合各种生活情境指导幼儿练习3以内的减法，如：盘子里本来有3块西瓜，吃掉 1 块，还剩几块等。