参观水族馆
 (幼儿用书第 14～15 页)

活动目标
1.通过分类计数的方式学习 4 和 5 的分解组成。
2.体验共同游戏的愉悦，培养幼儿的合作精神。

活动准备
1.教师事先在美术活动中带领幼儿画出鱼、海星、贝壳等图案若干，然后剪下做图卡。
2.数字卡片，分合符号图卡，硬币，笔，纸。

活动过程
1.导入活动：网小鱼
教师请 5 名幼儿手拉手扮渔网，其他幼儿扮小鱼。“渔网”在指定的范围内“网小鱼”。每“网”一次，教师便请幼儿说说“网”到了几条“小鱼”。
2.集体活动：
（1）复习 3 以内数的分解组成
①教师出示2张贝壳图卡，请幼儿将图卡分成两份并说说2可以分成几和几，几和几合起来是 2。
②教师出示3张贝壳图卡并将图卡分成两份，请幼儿用数字卡片和分合符号图卡摆出相应的分合式。
（2）学习 4 的分解组合
①教师出示 4 张海星图卡（两种颜色），请幼儿说说有几个海星，分别是什么颜色的，然后由教师进行小结：这里有4个海星，其中1个是××颜色的，另外 3 个是××颜色的。
②教师在黑板上按照分合式的格式画出海星（参照图卡上图案的大致形状和颜色）作示意图，表示出4的分解情况，引导幼儿学习4的分解，然后板书出相应的分合式。待幼儿熟悉后，反向引导幼儿学习 4 的组成。
（3）教师出示5张小鱼图卡，用上述方法引导幼儿学习5的分解组成。也可以根据幼儿的掌握情况，引导他们结合之前的经验进行自主学习，说说5条小鱼可以分成几条和几条，几条小鱼和几条小鱼合起来是5条小鱼。鼓励幼儿尝试用数字卡片和分合符号图卡摆出相应的分合式。待幼儿操作完后，教师板书出5的分合式并进行小结。
3.课堂练习：参考幼儿用书第 10～11 页
请幼儿观察画面，然后完成相应的分合式。
4.游戏互动：
教师将幼儿分成若干组，每组发给一定数量的硬币、铅笔和记录纸。每组每次由一名幼儿抛撒数量为5以内的硬币，其他幼儿根据硬币的正反情况写出相应的分合式。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请家长引导幼儿玩手指游戏。
游戏方法：家长伸出一只手，将任意数量的手指分成两组，请幼儿说出相应的分合式，巩固 5 以内数的分解组合。