抓螃蟹
(幼儿用书第 1 6 页)

活动目标
1.复习 4 的分解组成。
2.借助分解组成学习 4 的加减法，加深对加减法的理解。
3.提高幼儿学习数学的兴趣。

活动准备
1.螃蟹图卡和小玩具若干，纸盒，加号图卡，减号图卡，等号图卡。
2.教师事先把螃蟹图卡藏在活动室的各个角落。

活动过程
1.导入活动：
教师创设情景，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你们想抓螃蟹吗？现在有很多螃蟹藏在我们的教室里，快把它们找出来并抓到，看看谁抓到的最多！幼儿找到所有螃蟹图卡后进行点数并说出相应的数字。
2.集体活动：
（1）教师操作图卡并进行引导，帮助幼儿复习 4 的分解组成。
教师：你们看，老师也抓了一些螃蟹！（出示 4 张螃蟹图卡）快来数一数，老师抓了几只？（鼓励幼儿大胆回答问题）我们之前学过4的分解组成，谁还记得？能不能说给老师听听？（随意请几名幼儿回答问题，尽可能给每个幼儿平等的发言机会）
（2）教师继续操作图卡，引导幼儿学习 4 的加法。
①教师将 3 张螃蟹图卡放进纸盒里，请幼儿点数。教师板书出数字“3”。
②教师出示1张螃蟹图卡并示意要放进盒子里，请幼儿说说老师这次放了几只。教师在数字“3”右边板书出数字“1”（稍微隔开一点距离）。
③教师通过提问的方式帮助幼儿回忆学习3以内加法时的情景，鼓励幼儿说说如果要计算现在盒子里有几只螃蟹，该用什么算式。
④教师根据幼儿的回答进行小结并继续板书，在数字旁添上加号和等号，形成算式“3+1 ＝”。
⑤鼓励幼儿根据盒子里的螃蟹数量说出结果，然后请一名幼儿上台完成该算式题。教师鼓励幼儿读出该算式。
⑥教师继续操作图卡，引导幼儿学习 4 的其他加法算式。
（3）教师将2张或3张螃蟹图卡放进盒子里，然后请幼儿上台根据要求进行操作，引导幼儿复习 3 以内的减法。
（4）教师将4张螃蟹图卡放进盒子里，继续请幼儿上台根据要求进行操作，引导幼儿学习 4 的减法。
①请一名幼儿从盒子里拿出1张螃蟹图卡。提问：原来盒子里有几只螃蟹？拿出了几只？还剩几只？该用什么算式来计算？
②教师根据幼儿的回答情况进行引导，帮助他们借助之前学习3的减法的经验学习算式：4-1=3。
③教师继续操作图卡，引导幼儿学习 4 的其他减法算式。
3.课堂练习：参考幼儿用书第 20 页
（1）请幼儿观察画面说一说，小男孩的盒子里有几只螃蟹？小男孩正把几只螃蟹放进盒子里？合起来有几只螃蟹？小女孩的盒子里原来有几只螃蟹？有几只螃蟹爬出来了？盒子里还剩几只螃蟹？（鼓励能力强的幼儿对画面进行完整描述）
（2）请幼儿说说刚才的两个场景能用哪个算式表示。
4.游戏活动：
教师随意说一道算式，请幼儿按座位顺序轮流回答结果。若回答错误，由该幼儿请其他小朋友帮自己回答出正确结果，游戏继续进行。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师将各种操作材料投放到活动角，让幼儿在区角活动时练习4的分解组成及加减法。