水
（幼儿用书第16～17页）

活动目标
1.引导幼儿运用各种感观感知水无色、无味、可流动的特征。
2.了解水的用途和重要性，知道要爱护水资源。

活动准备
一杯牛奶，一杯水，空玻璃杯，一杯醋，两颗扣子，幼儿用书人手一本，干旱灾区图片。

活动过程
1.导入活动：
教师通过猜谜语的方式引出本次活动的主题，激发幼儿参与本次活动的兴趣。谜语如下：
双手抓不起，用刀切不开，
洗衣和煮饭，都要请它来。
（谜底：水）
2.集体活动：
（1）水的特征。
①教师出示一杯牛奶和一杯水，请幼儿观察比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？
通过此过程让幼儿知道水是无色的。
②教师拿两颗扣子，分别放在牛奶和水中，请幼儿比较观察，说说能不能看到扣子？为什么水中能看到？
通过此过程让幼儿知道水是透明的，牛奶不是透明的。
③教师出示醋和水，请幼儿闻一闻醋，说说闻到了什么气味？再闻一闻水，说说水有没有气味？  
通过此过程让幼儿知道水是无味的。
④教师把杯子里的水倒进另一个杯子，请幼儿说说水是怎么到另一个杯子里的？
通过此过程让幼儿知道水是流到另一个杯子里的，水是可流动的。
（2）水的用途。
①教师：小朋友，你在生活中都用水干些什么？（水可以用来喝、洗澡等）我们每天都会接触到水，那水还有哪些其它的用途？
②引导幼儿翻开幼儿用书第17页，请幼儿观看图片并说说水的用途。
小结：水可以用来养鱼、浇花；水有清洁作用；水能发电。
（3）知道水资源是宝贵的。
教师出示干旱灾区的图片，提问：图片上的庄稼怎么了，河流里的小鱼怎么了？
小结：水是重要的自然资源，动植物的生长和人类的生存都离不开水。地球上的淡水资源是有限的，也是宝贵的，因此我们从小就要养成节约用水、保护水资源的好习惯。
3.教师评价并总结。

活动延伸
教师给幼儿讲故事《鱼妈妈搬家》，引导他们感知被污染过的水对动植物造成的危害。