5 的加法
（幼儿用书第 20 页）

活动目标
1.喜欢参加数学活动。
2.学习 5 的加法，加深对加法的理解。
3.能独立地完成 5 以内的加法运算。

活动准备
指偶娃娃，5以内的数字卡片，符号卡片，各种图片（小朋友、小鱼等），5的算式卡片。

活动过程
1.导入活动：
教师通过指偶娃娃的游戏带领幼儿复习 5 的分解组合。
游戏方法：教师将指偶娃娃套在手指上，请幼儿说说有几根手指变成了手指娃娃，几根手指没有变。
2.集体活动：
（1）巩固对加法的理解
教师出示图片并口述情景题，请幼儿回答该用什么算式来计算，（加法算式）为什么要用这种算式来计算？（加法算式用来计算“合起来有多少”、“一共有多少”这一类型的题目）情景题可参考如下：操场上有2个小朋友，又来了2个小朋友，现在操场上一共有多少个小朋友？
（2）学习 5 的加法
教师提供大量类似的加法图片，供幼儿操作练习。例如：
池塘里有 3 条小鱼，又游来了 2 条小鱼，现在池塘里一共有多少条小鱼？
3.课堂练习：参考幼儿用书第 20 页。
图一：小熊一只手里拿了1个气球，另一只手里拿了4个气球，两只手一共拿了几个气球？（1+4=5）
图二：狐狸一只手里拿了2个气球，另一只手里拿了3个气球，两只手一共拿了几个气球？（2+3=5）
图三：小猴一只手里拿了3个气球，另一只手里拿了2个气球，两只手一共拿了几个气球？（3+2=5）
图四：河马一只手里拿了4个气球，另一只手里拿了1个气球，两只手一共拿了几个气球？（4+1=5）
4.游戏互动：
教师和幼儿对唱儿歌，使儿歌中小动物的叫声合起来是5次。如：教师念“我爱我的小猫，喵喵喵”，幼儿念“我爱我的小猫，喵喵”。动物和叫声的次数可随意更换（叫声的总数合起来是 5 即可）。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请家长和幼儿玩“凑 5”的手指游戏。