逻辑推理
(幼儿用书第 33~34 页)
活动目标
1.学习简单的逻辑推理。
2.发展幼儿的思维能力和观察能力。
活动准备
故事书《鹅妈妈找蛋》,骰子,绳子,剪刀。
活动过程
1.导入活动:
教师给幼儿讲《鹅妈妈找蛋》的故事。
2.集体活动:
(1)教师复述故事并指导幼儿看图,引导他们分析故事情节的发展,初步感知简单的逻辑推理。
教师在这一环节中可根据故事情节对幼儿进行提问。提问可参考如下:
鹅妈妈发现自己的蛋不见后,可能会怎么做呢?它是这样做的吗?
鹅妈妈遇到鸭妈妈的时候是在池塘边,鸭妈妈之前可能在做什么?
鹅妈妈在草地上碰到鸡妈妈的时候,鸡妈妈可能在做什么?
鹅妈妈在哪里碰见了牛大哥?牛大哥可能在做什么?
(2)在游戏中引导幼儿学习简单的逻辑推理。
①幼儿两人一组玩“藏骰子”的游戏。游戏方法:一名幼儿藏骰子并给出一定的提示,另一名幼儿根据提示找出骰子。
②教师边操作边提问:一根绳子剪一刀变成了两根绳子,如果剪两刀呢?(引导幼儿进行推理)如果剪 3 刀呢?(引导幼儿继续往下推理)
3.课堂练习:参考幼儿用书第 33~34 页。
(1)小猫一次能吃 2 条大鱼,1 条大鱼相当于 2 条小鱼。小猫一次能吃几条小鱼呢?请把相应数量的小鱼图卡放在空盘子里。
(2)引导幼儿观察并思考果子的排列规律,然后用图卡进行操作。
4.教师评价并总结。
活动延伸
鼓励幼儿多看推理小故事,培养他们善于思考的能力。
教学资源
鹅妈妈找蛋
鹅妈妈起床后发现自己的蛋不见了,于是赶紧出门去找。
它在池塘边碰到了鸭妈妈,问:“鸭妈妈,你看见我的蛋了吗?”
鸭妈妈摇摇头说:“我刚在池塘里游泳,没看见。”
鹅妈妈又往前走,在草地上碰到了鸡妈妈,问:“鸡妈妈,你看见我的蛋了吗?”鸡妈妈摇摇头说:“没看见呀!倒是看到了不少毛
毛虫。哎呀,今天的早餐真好吃!”
鸭妈妈又往前走,它在农田边碰到了牛大哥。“牛大哥,你看见我的蛋了吗?”鸭妈妈问。牛大哥说:“你每天不是中午才下蛋的吗?”鸭妈妈猛地想起来:对呀,现在还是早上,今天我还没有下蛋呢!