打灯笼（绕口令）
（幼儿用书第26页）

活动目标
1.学习生字“灯”“龙”。
2.能够读准“eng”和“ong”。
3.学念绕口令，了解绕口令的特点。

活动准备
1.灯笼的图片，“灯”“龙”字字卡和以前学过的生字字卡，和字卡相关的图片若干。
2.配套课件。

活动过程
1.导入活动：
教师出示灯笼的图片，请幼儿欣赏。
教师：图片中的是什么？在什么节日里，小朋友们会打灯笼呢？
2.集体活动：
（1）聆听故事，了解绕口令内容。
教师把《打灯笼》以讲故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿了解绕口令的内容。    
教师播放配套课件，请幼儿观看画面内容。
教师：图中两个小娃娃手中拿的什么呀？这两个灯笼的形状是一样的吗？请小朋友们看一看，灯笼上分别画着什么图案呢？
（2）了解绕口令的特点。
教师：小朋友们，这个故事还可以用另外一种方式来念哦，我们一起来听一听吧！
①教师再次播放配套课件，让幼儿了解绕口令内容。
②教师示范朗读绕口令两遍，第一遍慢点读，第二遍加快速度。让幼儿初步感受绕口令的特点。
教师：在读绕口令的时候有什么感觉呢？你们发现绕口令中有哪些字容易读混淆？为什么呢？（根据幼儿的回答，教师带领幼儿反复念一念，感知这些字词的发音）
教师：绕口令把一些发音相近的字和词放到一起，能帮助大家练习发音。绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。
3.课堂活动：
（1）多种形式学念绕口令。
加入节奏进行练习，请幼儿边拍手边朗读，感受绕口令的节奏。
教师对幼儿进行分组，进行绕口令比赛。
（2）学习生字“灯”“龙”及其笔顺。
4.游戏活动：
教师随意出示一张图，请幼儿欣赏。请幼儿说一说图中是什么图画，配哪一张字卡呢？例如：教师出示的是灯笼图片，幼儿就要配“灯”字卡片。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后给家长朗读绕口令。