能干的小猫
 (幼儿用书第 33 页)

活动目标
1.引导幼儿借助已学过的形状认识椭圆形、半圆形、梯形和菱形。
2.锻炼幼儿的观察力和思考能力。
3.提高幼儿参与形状探索活动的兴趣。

活动准备
小猫头饰，椭圆形、半圆形、梯形（等腰梯形、不等腰梯形）、菱形、三角形、圆形、正方形和长方形纸卡（颜色各不相同，正方形纸卡和菱形纸卡的边长相同，半圆形纸卡和圆形纸卡的直径相同），彩笔，剪刀。

活动过程
1.导入活动：
教师戴上小猫头饰后与幼儿问好，激发幼儿的兴趣。
教师（以小猫的口吻）：小朋友，你们好！我是小猫，很高兴又和你们见面了！上次我和你们一起认识了一些形状，谁还记得？能告诉我是哪些形状吗？教师对积极回答问题的幼儿给予表扬。
2.集体活动：
（1）教师分别出示三角形、圆形、正方形和长方形纸卡，请幼儿对这些形状的特征进行描述，巩固上堂课所学知识。
（2）教师出示半圆形纸卡并和圆形纸重叠，引导幼儿进行观察，鼓励他们说说这两个形状有什么不同。
教师：如果我们把圆形纸卡对折，折出的形状和这张纸卡（半圆形纸卡）是一模一样的。所以，这张纸卡只有圆形纸卡的一半。我们把这种只有圆形一半的形状叫做半圆形。
（3）教师出示椭圆形纸卡，请幼儿将它和圆形纸卡进行对比，说出它们有什么不同。
（4）教师出示长方形纸卡，将它剪成一个直角梯形后，结合剪掉的小碎片进行操作，引导幼儿观察和对比，请他们说出剪出的新形状和原来的长方形有什么不同。
（5）教师出示另外两张梯形纸卡，结合之前剪出的直角梯形进行讲解，让幼儿了解几种不同的梯形。
（6）教师出示菱形纸卡并和正方形纸卡进行对比，引导幼儿发现：菱形的每条边是一样长的，但每个角并不是一样大，只有两个对角才一样大。
3.课堂练习：参考幼儿用书第 33 页
（1）教师将三角形纸卡剪去一角后变成梯形，提问：这是什么形状？
（2）教师将圆形纸卡剪去一半后，提问：这是什么形状？
（3）教师将圆形纸卡对折，然后沿着弧形剪去一部分并展开，提问：这是什么形状？
（4）教师将长方形纸卡呈“十”字对折，然后沿着斜线剪去一部分后展开，提问：这是什么形状？
4.游戏互动：
请幼儿借鉴老师的方法剪出椭圆形、半圆形、梯形和菱形。
5.教师评价总结。