活动27 欢乐动物园
活动目标
1.激发对动物的喜爱之情。
2.学唱歌曲,感受歌曲欢快的旋律。
3.能边唱歌边分角色进行表演。
活动准备
1.猴子、鸵鸟、孔雀、河马、鹦鹉等动物头饰若干,扇子若干。
2.《欢乐动物园》的音乐文件。
3.前一课已设置好的“动物园”情境。
活动过程
1.导入活动:
教师以歌曲《欢乐动物园》作为背景音乐,带领幼儿参观事先布置好的“动物园”。
2.让幼儿仔细听音乐,然后进行比赛,看谁能最快找到歌曲里的动物。
3.通过提问和表演加深幼儿对歌曲里动物的了解。
①教师:这些动物中哪个动物是在树上爬的?
哪个动物是生活在沙漠里的?
哪个动物开屏最美丽?
哪个动物是生活在水中的?
哪个动物会说话?
小结:猴子是树上爬的,鸵鸟生活在沙漠,孔雀开屏最美丽,河马生活在水中,鹦鹉会说话。
②教师:谁能模仿一下这些小动物?
鼓励幼儿大胆表演。
4.学唱歌曲:
(1)再次播放音乐,让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
(2)带领幼儿学唱歌曲三遍。
(3)幼儿独立地演唱歌曲。
5.引导幼儿根据旋律和歌词学做动作。
(1)教师分解动作进行示范,请幼儿跟着学。
可参考如下:
唱到“猴子蹦蹦又跳跳”时:戴猴子头饰的幼儿就学猴子蹦跳做鬼脸。
唱到“鸵鸟扇动大翅膀”时:戴鸵鸟头饰的幼儿就用两只手臂把上衣衣襟翻转向上作扇风状。
唱到“孔雀开屏对我笑”时:戴孔雀头饰的幼儿就半弯腰,两手反背到屁股后握扇子,扇子打开,作孔雀开屏状。
唱到“河马张着大嘴巴”时:戴河马头饰的幼儿就两手张开,身体前倾,张开嘴巴大声喘息,作河马状。
唱到“鹦鹉跟我学歌谣”时:戴鹦鹉头饰的幼儿就伸开手臂做扇动飞翔状,嘴里学鹦鹉说话。
(2)教师将动作连贯起来进行完整示范,让幼儿仔细观察并学做。
6.表演活动:
幼儿戴上头饰扮演不同的小动物,在音乐的节奏下完整地边唱歌曲边做动作。
教师注意观察哪些动作比较难做,适时地进行指导。
演唱表演完毕后,教师可评比出学得最像的幼儿。
7.教师评价并总结。
活动延伸
请幼儿回家后与家人一起观看《动物世界》,激发他们探索动物世界奥秘的兴趣。
活动资源
附:《欢乐动物园》简谱