认识16～20
(幼儿用书第6页)

活动目标
1.正确认读数字16～20并能感知相应的数量。
2.能进行20以内的数物结合练习。

活动准备
11～20的数字卡片和圆点图卡，玻璃珠（两种颜色）若干，星星、彩圈卡片（数量是16～20），胶水，彩笔，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师组织幼儿念儿歌《小火箭》。
小火箭，真厉害。
一飞飞到蓝天上，
发火箭啦——
11、12、13、14、15
发射！出发到太空喽！
2.集体活动：
（1）复习数字11～15。
教师：刚才，小朋友都听到老师说了哪几个数字呀？（11、12、13、14、15）你能找出相应的数字卡片和圆点图卡吗？（教师请五名幼儿上台，第一名幼儿找出11的数字卡片和相应数量的圆点图卡，后面的幼儿依次找出余下的四张数字卡片和圆点图卡。）
（2）教师利用玻璃珠进行操作，引导幼儿认识数字16～20。
①出示14颗相同的玻璃珠，请幼儿点数后说说有多少。
②出示15颗相同的玻璃珠，请幼儿点数后说说有多少，比上次多了几颗。
③出示1颗其他颜色的玻璃珠并和之前的玻璃珠放在一起，请幼 儿点数后说说现在有几颗，比上次多了几颗。待幼儿说出“多了1颗”后，教师出示16的数字卡片，引导幼儿认识数字16及16所表示的数量。
④教师依此方法继续进行操作，引导幼儿认识数字17～20。
（3）进行20以内的数物结合练习。
①看数字，贴星星。（星星卡片）
②读一读，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片）
3.课堂活动：
引导幼儿翻开幼儿用书第6页，根据数字圈出相应数量的物品。
4.游戏活动：找数字
教师将16～20的数字卡片摆成一排，然后请全体幼儿闭上眼睛后迅速抽走一张数字卡片。请全体幼儿睁开眼，教师边拍手边问：“小朋友，我问你，哪个数字不见了？”幼儿边拍手边答：“老师，告诉你，数字×不见了。”游戏可反复进行。
5.教师评价并总结。

活动延伸
在活动区张贴20以内的数字表，供幼儿休息时巩固认识。