2的减法
（幼儿用书第9页）

活动目标
1.学习2的减法。
2.理解“-”和“=”的含义，并学写减法算式。
3.体验参加数学计算活动的乐趣。

活动准备
小兔头饰，2张蘑菇图卡，幼儿用书人手一本，气球图卡，1～2的数字卡片，减号和等号卡片。

活动过程
1.导入活动：
教师戴上小兔头饰并创设情景，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们！我是小白兔，今天我要去采蘑菇，你们愿意和我一起吗？
2.集体活动：
（1）复习2的分解与组合。
教师出示2张蘑菇图卡并将图卡随意交给一名幼儿，让他将图卡分成两份后根据分的情况说出2的分解与组合。
（2）认识减号。
①教师出示2张蘑菇图卡，然后将其中1张交给一名幼儿。请其他幼儿回答：小白兔原来有几个蘑菇？现在还有几个蘑菇？蘑菇为什么变少了？少了几个？
②待幼儿回答后，教师再次提问：之前我们遇到变多了、合起来的情况时是用加法计算的，现在变少了，应该用什么计算？
③教师出示减号卡片：遇到变少的情况，就要通过它的帮助才能进行计算哦！它是谁呢？它就是减号！减号表示去掉、减少。（一边用蘑菇图卡进行演示一边讲解减号的含义）
（3）等号的含义可以结合上节课的内容和此课的减法算式进行讲解。
（4）教师将蘑菇图卡、减号卡片和等号卡片按减法算式的格式摆放好，然后请幼儿跟随老师手的指示（按算式的顺序逐一指着蘑菇图卡、减号卡片、等号卡片）说出算式。
（5）待幼儿说完后，教师用相应的数字卡片替换蘑菇图卡，将蘑菇图卡一一对应地放在数字卡片的上方，引导幼儿学习减法算式的格式和算式的读法。
3.课堂活动：参考幼儿用书第9页
（1）教师：小兔原来有2只气球，风刮走了1只，它还剩几只气球？
（2）请个别幼儿根据题意将气球图卡、减号卡片和等号卡片按减法算式的格式摆放好。
（3）再请个别幼儿用相应的数字卡片替换气球图卡，将气球图卡一一对应地放在数字卡片的上方。
（4）教师带领幼儿熟读减法算式“2-1=1”。
（5）请幼儿描一描幼儿用书上的减法算式。
4.教师评价并总结。

活动延伸
在生活中，经常创设情景，引导幼儿练习2的减法。情景如下：
（1）池塘里有2只鸭子，游走了1只，池塘里还剩几只鸭子？
（2）树上有2只小鸟，飞走了1只，树上还剩几只小鸟？