天亮了
（幼儿用书第2～3页）

活动目标
1.能欣赏散文，理解散文的内容。
2.鼓励幼儿能用语言或动作表现天亮时的情景。
3.认识并学写生字“升”、“公”。

活动准备
生字卡片“升”、“公”，多媒体课件，一段轻快舒缓的音乐，朗读磁带，播放设备，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师与幼儿进行谈话，请他们根据自身的经历说说天亮后的情景。
2.集体活动：
（1）教师通过多媒体课件展示天亮后大自然中的情景，请幼儿观察画面，然后说说看到了些什么景象。
（2）教师再次与幼儿谈话，请他们说说对早晨的印象。
3.课堂活动：
（1）教师播放朗读磁带，请幼儿仔细聆听，欣赏散文。
（2）教师提问，请幼儿回答。
①天亮了后，什么升起来了？
②谁在喔喔啼？它喔喔啼是为什么？
③小树、小花和小草怎么样？分别做了什么动作？
④它们是怎么评价早晨的？
⑤小狗、小猫和小猪怎么样？它们是怎么叫的？
⑥它们又是怎么评价早晨的？
⑦这个早晨热闹、有生机吗？你是怎么感觉出来的呢？
（3）教师指导幼儿翻开幼儿用书第2～3页，引导他们观察并对画面进行描述。
（4）教师指着图中的太阳，请幼儿说说早晨的时候太阳会怎么样。待幼儿回答后，教师出示生字卡片“升”，引导幼儿认读，然后带领他们用手指在空中按照正确的笔顺学写“升”。
（5）教师请幼儿说说图中什么在喔喔啼，待幼儿回答后，教师出示生字卡片“公”，引导幼儿认读，然后带领他们用手指在空中按照正确的笔顺学写“公”。
4.游戏活动：
（1）教师再次播放朗读磁带，请幼儿用动作表现散文中描述的情景。
（2）教师播放轻快舒缓的音乐，请幼儿分角色表演散文的内容，用语言或动作表现早晨的情景。
5.教师评价并总结。

活动延伸
鼓励幼儿在早上起床后多观察周围，多了解大自然在不同时段的变化。