看图识字、组词、学句
（幼儿用书第6～7页）

活动目标
1.认识并学写生字“书”、“包”、“刀”、“尺”。
2.结合本课生字学习组词、学说句子。
3.激发幼儿学习语言的兴趣。

活动准备
“书”、包”、“刀”、“尺”的生字卡片及这些文具的实物，幼儿用书人手一本，道具人民币若干。

活动过程
1.导入活动：
教师请幼儿向大家展示自己的文具，然后说出这些文具的名称和用法。
2.集体活动：
（1）以生字“书”为例，教幼儿识字、组词、学句。
①教师出示书：这是什么？你认识“书”字吗？
教师出示“书”的生字卡片，教幼儿反复认读，然后带领他们用手指在空中按照正确的笔顺学写“书”。
②教师：老师看过很多书，有故事书，有笑话书等等，你们看过哪些书？
引导幼儿说说各种类型的书并将他们说的记录在黑板上。
③教师请幼儿观察这几组词有什么共同点，引导幼儿发现这几个词里都有一个“书”字。
教师：你们想知道这几个不同的词里为什么都有一个“书”字吗？因为它们都是用“书”组的词，用某一个字组词，那么所组的词里必须包含这个字。你们能用“书”组几个词吗？
④教师给出一定提示，引导幼儿用“书”组出更多的词，如：看书、读书、书店、书名等。
⑤教师用“书”说一个完整的句子，然后引导幼儿学着说更多的句子。教师可采取提问的方式进行引导，鼓励幼儿尽量用完整的句子回答。问题可参考：你喜欢看什么书？你看过哪些书？你家有几本书？你们家还有谁喜欢看书？通常是谁给你买书？他经常在哪里买书？
（2）教师用同样的方法教幼儿认识和学写生字“包”、“笔”、“尺”，并组词、学句。
3.课堂活动：
教师请幼儿翻开幼儿用书第6～7页，引导他们看图识字、组词、学句，加深印象。
4.游戏活动：
教师把活动室的一角布置成文具商店，并给每名幼儿分发一张生字卡片（卡片上分别写着“书”、“包”、“刀”、“尺”）和人民币。教师扮演售货员，让幼儿轮流根据自己手中的卡片大声说出“我要买××”。如果读对了，就可以顺利“购买”该种文具；如果读错了，请其他幼儿一起帮他（她）纠正过来。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师引导幼儿认识更多的文具，了解它们的名称和用法。