小雨点
（幼儿用书第8～9页）

活动目标
1.欣赏散文，感受散文的优美意境。
2.学习散文中的排比句，并能大胆地仿编句子。
3.认识并学写生字“快”、“乐”。

活动准备
1.活动前带领幼儿观察雨景。
2.朗读磁带，多媒体课件，播放设备，屋顶、树叶、雨伞图片，幼儿人手一个“小雨点”指偶。

活动过程
1.导入活动：
教师与幼儿进行谈话：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的?你们喜欢下雨吗？
2.集体活动：
（1）教师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？
教师播放课件，请幼儿欣赏。
（2）教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？
教师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿大胆讲述。
3.课堂活动：
（1）教师播放朗读磁带，请幼儿欣赏。
（2）教师：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点又跳到了什么地方？还跳到了什么地方?
（3）引导幼儿在场景中感受、理解散文中的排比句。
教师：我们一起来和小雨点做个游戏吧！（教师一边玩一边讲）
教师请幼儿戴上“小雨点”指偶，引导他们一边做“跳”和“滑”的动作，一边用散文中的排比句来回答。
①教师出示屋顶的图片并提问：小雨点先跳到了哪里？把它当成了什么？
②教师出示树叶的图片并提问：小雨点又跳到了哪里？把它当成了什么？
③教师出示雨伞的图片并提问：小雨点还跳到了哪里？把它当成了什么？
（4）教师再次播放朗读磁带，请幼儿完整地欣赏散文。
（5）引导幼儿结合生活经验大胆想像，说说小雨点还可能跳到什么地方，把它当成滑梯。鼓励幼儿用散文中的句式回答。
教师带领幼儿将所说的句子进行修改，然后组合起来编成句子，如：跳到花瓣上，哎呀呀！小雨点把花瓣当成了滑梯；跳到蘑菇上，哎呀呀！小雨点把蘑菇当成了滑梯。
（6）教师出示“快”、“乐”的生字卡片引导幼儿认读，然后带领他们用手指在空中按照正确的笔顺学写“快”、“乐”。
4.游戏活动：
请幼儿戴上“小雨点”指偶，根据仿编的内容进行表演。
5.教师评价并总结。

活动延伸
组织幼儿到美术区画多彩的雨点。