聪明的老鼠
（幼儿用书第16～17页）

活动目标
1.引导幼儿看图回答问题并根据画面内容编一个完整的故事。
2.培养幼儿的发散思维能力和表演能力。

活动准备
《猫和老鼠》的动画片，播放设备，配套挂图，小猫头饰，小老鼠头饰，幼儿用书人手一本，学过的生字字卡。

活动过程
1.导入活动：
教师播放经典动画片《猫和老鼠》，激发幼儿的兴趣。
2.集体活动：
（1）教师：小朋友，刚才的动画片好看吗？这部动画片里的主角是谁？是猫聪明还是老鼠聪明呢？
教师鼓励幼儿大胆表述自己的看法。
（2）教师出示配套挂图，引导幼儿观看每幅图的内容并提问,鼓励幼儿大胆回答。
画面一：大花猫捉住了一只老鼠，洞里的老鼠看到后是怎么想的？
洞里的老鼠暗暗地下决定要想出一个对付大花猫的办法。
画面二：为了不被大花猫抓住，小老鼠们想到了什么办法？
两只小老鼠想到了一个方法：把酒倒在大花猫的鱼里。
画面三：大花猫在吃什么？它是否上当了？
大花猫在吃鱼，美美地享受了一顿，不知道中了老鼠们的圈套。
画面四：小老鼠们在做什么?大花猫为什么不抓它们？
小老鼠们大胆地拿着偷的玉米和奶酪从大花猫身边走过，大花猫吃完鱼后就醉了，躺在地上打起了呼噜。
（3）教师：小朋友，除了给大花猫的鱼里面加酒，你还有什么更好的办法吗？快来帮小老鼠想一想。
教师鼓励幼儿想出更多的办法，培养他们的发散思维能力。
3.课堂活动：参考幼儿用书16～17页
教师鼓励幼儿根据画面提示编一个完整的故事，然后讲给大家听。
4.游戏活动：
教师请幼儿分别戴上小猫头饰和小老鼠头饰玩“猫抓老鼠”的游戏。教师事先把已经学过的所有字卡分发给扮演小老鼠的幼儿。游戏开始时，“小猫”和“小老鼠”开始围绕活动室跑动，直到“小猫”抓住“小老鼠”并读出字卡上的字。如果读错了，“小猫”必须放走“小老鼠”，游戏继续进行。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师鼓励幼儿查阅资料，然后召开故事会，说说猫和老鼠为什么会成为天敌。