颠倒歌
（幼儿用书第18页）

活动目标
1.学习《颠倒歌》，初步了解颠倒歌这种文学形式的特点。
2.感受《颠倒歌》所带来的快乐，并尝试仿编颠倒歌。
3.认识并学写生字“六”、“八”、“十”。

活动准备
多媒体课件，朗读磁带，播放设备，软尺，“六”、“八”、“十”的生字卡片。

活动过程
1.导入活动：
教师以开火车的形式带领幼儿进入活动室。
2.集体活动：
（1）教师：今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好了吗？那我们出发！（播放课件，请幼儿观察颠倒的画面）
教师：火车到站了！咦，你们发现了什么？（房子是颠倒的，人也是倒立的）对呀，这里什么都是颠倒的，因为这里是颠倒王国。
（2）教师：颠倒王国里有一首很有趣的儿歌，你们要不要听？（激起幼儿兴趣）那现在就请你们把眼睛闭上，我们一起来听这首儿歌。不过老师有个要求，请小朋友一定要仔细听，听完后要告诉我你有什么样的感受。（播放朗读磁带）
3.课堂活动：
（1）教师提问，请幼儿回答。
①你听完儿歌后有什么感觉？（很好笑，很有意思）
②为什么这首儿歌这么有意思这么好笑？那它里面都说了些什么呢？（鼓励幼儿讲述儿歌内容）
③麻雀的力气真的有这么大吗？可是儿歌里却说它踩死了老母鸡，这可真好笑，是不是？
④你们见过蚂蚁吗？它们有多大？儿歌里说蚂蚁身长三尺六，我们来看看三尺六有多长（利用软尺展示三尺六的长度），你们觉得蚂蚁长这么大是不是很有意思？
⑤摇篮是用来干什么的？谁会睡在摇篮里？那儿歌里是怎么说的？老爷爷躺在摇篮里，这场面是不是很好笑？
⑥麻雀和老母鸡谁会踩死谁呀？麻雀能踩死老母鸡吗？蚂蚁有三尺六这么长吗？老爷爷躺在摇篮里符合常理吗？那这些话应该怎么说才是正确的符合常理呢？
⑦这首儿歌和我们以前学的儿歌有什么不同？它最大的特点是什么？
小结：原来这个儿歌把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了，让我们听了很好笑很开心，像这样的儿歌就叫颠倒歌。
（2）教师：这么有趣的儿歌，我们再来听一听，会念的小朋友也可以跟着一起念一念。
教师再次播放磁带，请幼儿听儿歌，然后教他们学念儿歌。
（3）请幼儿说说儿歌中出现了哪些数字，待幼儿回答的同时，教师出示相应的生字卡片，教幼儿认读“六”、“八”、“十”，然后带领他们用手指在空中按照正确的笔顺学写“六”、“八”、“十”。
（4）教师：这么有趣的儿歌，我们也可以试着编一编，只要把平时见到的人、动物、植物等按照相反的样子说出来就可以了。比如：老虎追兔子，我们可以说是兔子追老虎；狼吃小羊，我们可以说是小羊吃狼。
鼓励幼儿说出更多相反的句子，教师在他们说的句子基础上进行适当简化，然后组合成儿歌。
4.游戏活动：
请幼儿排好队，然后轮流站到老师面前，将心里想说的一句颠倒的话说给老师听，看能不能把老师逗乐。
5.教师评价并总结。

活动延伸
在语言区给幼儿提供更多的颠倒歌，让他们在平时能多接触此类儿歌。