雪地里的小画家
（幼儿用书第23页）

活动目标
1.学习儿歌，感知雪地里小画家们脚印的特点。
2.学用“……画……”的句式仿编儿歌。
3.认识并学写生字“用”、“青”。

活动准备
朗读磁带，播放设备，“用”、“青”的生字卡片，小鸡、小鸭、小狗、小马、小猫、小鸟等图片和脚部特写图，彩笔，画纸。

活动过程
1.导入活动：
教师与幼儿进行谈话，激起他们的兴趣。
教师：下雪的时候，我们可以在雪地里进行什么活动？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）
2.集体活动：
（1）教师：下雪的时候，有一群小动物也来到了雪地里。它们干了些什么呢？我们待会儿就来看一看。不过在看之前，我们先看点其他东西。
教师出示小鸡、小狗、小鸭、小马的图片及其脚部特写图，让幼儿观察并将动物和脚部特写图进行配对。
（2）教师：小朋友们真聪明，帮小动物们找到了自己的小脚丫。  那现在我们就来看看它们在雪地里干了些什么。
教师播放配套朗读磁带，请幼儿听儿歌。
3.课堂活动：
（1）教师根据儿歌内容提问。
①谁来到了雪地里？（小鸡、小鸭、小猫、小马）
②它们在雪地里留下了什么？（脚印）
③它们的脚印像什么？（小鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙。）
④青蛙为什么没参加？（它在洞里睡着了）
（2）教师带领幼儿念儿歌。可以念两次，第一次重点让幼儿熟悉儿歌，第二遍重点帮助幼儿记忆儿歌。
（3）教师：小动物们是怎么画画的？（用脚在雪地上踩）谁躲在洞里睡觉没来画画？（青蛙）
幼儿在回答时，教师适时出示“用”和“青”的生字卡片，教幼儿认读，然后带领他们用手指在空中按照正确的笔顺学写“用”、“青”。
（4）教师出示其他动物的图片和脚步特写图，请幼儿说说这些动物的脚分别像什么，鼓励他们用“……画……”说出完整的句子（如：小猫画梅花，小鸟画竹叶，小鹅画枫叶），并试着仿编儿歌。
（5）教师带领幼儿朗诵仿编的儿歌。
4.游戏活动：
教师给幼儿分发彩笔和画纸，鼓励他们画出各种动物的脚印。
5.教师评价并总结。

活动延伸
鼓励幼儿根据动物的脚印展开想象编故事。