分类配对
（幼儿用书第19页）

活动目标
1.引导幼儿结合已有的生活经验，了解生活中一些物品的共同特征，并能进行简单的分类配对。
2.发展幼儿的观察能力和思维能力。

活动准备
幼儿用书人手一本，一组衣物图片，一组玩具图片，袜子和小汽车图片。

活动过程
1.导入活动：
教师设置小熊找东西的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：小熊刚刚搬了家，所有东西都乱七八糟的。它的袜子找不到了怎么办呀？它的小汽车也找不到了，怎么办呢？小朋友，你有什么好办法可以帮它呢？（引导幼儿说出将东西分类整理好这个办法，引出本次活动的主题。)
2.集体活动：
（1）教师出示一组衣物的图片，请幼儿说出它们的共同特征。
（2）教师再次出示一组玩具的图片，请幼儿说出它们的共同特征。
（3）教师出示袜子和小汽车的图片，请幼儿分别说说它们的特征，然后将这些图片放入相应的分组里。
（4）教师在每组图片里随意拿走一张，请幼儿说说变化，然后将相应的图片放回去。
（5）幼儿自由分组，每组幼儿将混放的物品图片进行分类。幼儿  操作完成后，请幼儿试着说说分类的理由。
教师：它们为什么在同一组？它们的共同特征是什么？
3.课堂活动：
引导幼儿翻开幼儿用书第19页，让幼儿仔细看图，说说每组中有哪一个小伙伴走丢了，并用连线的方式把它们送回家。
4.游戏活动：
教师带领幼儿玩“找伙伴”的游戏。
游戏方法：教师随意发出口令（如：男女生各一组；穿裙子和没穿裙子的各一组；短头发和长头发的各一组），幼儿则根据要求手拉手站在一起。
5.教师评价并总结。

活动延伸
在活动区投放大量的操作材料，让幼儿将玩具、文具等进行分类配对，并在相应的物品贴上分类标记。