活动25  图形乐

活动目标
1.喜欢参与探索规律的活动。
2.通过观察、比较发现物体的排列规律。
3.能按物体的排列规律进行操作。

活动准备
1.音乐，红、蓝、黄、绿四种颜色的皮球若干，画有6×6方格的白纸若干。
2.配套贴纸，幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师播放音乐，带领幼儿边听音乐边做拍手、拍肩的交替动作。
2.集体活动：
（1）学习按A-B的规律排列。
①教师将皮球按照红-蓝的规律进行摆放。
②请幼儿观察并找出其中的规律。
③请部分幼儿上台，按照上述规律继续摆放相应的皮球。
（2）学习按A-B-B的规律排列。
①教师继续操作红、蓝色的皮球，按照红-蓝-蓝的规律摆放。
②请幼儿观察并说说皮球是按什么规律摆放的。
③教师随意拿走一两个皮球，请幼儿观察后说说每个位置缺了什么颜色的皮球，然后请出几名幼儿将相应的皮球补上。
（3）学习按A-A-B的规律排列。
①教师继续操作红、蓝色的皮球，按照红-红-蓝的规律摆放。
②请幼儿观察并说说皮球是按什么规律摆放的，和之前的规律有什么不同。
（4）拓展活动：
教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色的皮球，让幼儿探索皮球还可以按什么规律摆放，如：按A-B-C或A-B-C-D等。
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第25页，让幼儿观察图中每一行的图形，说一说它们分别是按照什么规律排列的。
（2）请幼儿根据规律取出相应的图形贴纸接着排一排。
（3）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：
教师给每名幼儿发一张画有6×6方格的白纸，请他们在方格内画出符合A-B-C排列规律的各种图案，每格只能画一个图案。
5.教师评价并总结。

活动延伸
在户外锻炼时，让幼儿按一定规律进行运动，如：走一步，跳一下；走两步，跳两下等。