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10.气球飞走了
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10.气球飞走了
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活动10  气球飞走了

活动目标
1.体验参加数学计算活动的乐趣。
2.认识“-”,理解减法的含义。
3.能写出2的减法算式。


活动准备
1.小兔头饰,2张蘑菇图卡,气球图卡。
2.配套操作卡:1~2的数字卡片,减号和等号卡片。 
3.幼儿用书。


活动过程
1.导入活动:
教师戴上小兔头饰并创设情景:大家好,我是小白兔,今天我要去采蘑菇,你们愿意和我一起吗?
2.集体活动:
(1)复习2的分解与组合。
教师出示2张蘑菇图卡并将图卡随意交给一名幼儿,让他将图卡分成两份后根据分的情况说出2的分合式。
(2)认识减号。
①教师出示2张蘑菇图卡,然后将其中1张交给一名幼儿。请其他幼儿回答:小白兔原来有几个蘑菇?现在还有几个蘑菇?蘑菇为什么变少了?少了几个?
②待幼儿回答后,教师再次提问:之前我们遇到变多了、合起来的情况时是用加法计算的,现在变少了,应该用什么计算?
③教师出示减号卡片:遇到变少的情况,就要通过它的帮助才能进行计算哦!它是谁呢?它就是减号!减号表示去掉、减少。(一边用蘑菇图卡进行演示一边讲解减号的含义)
(3)教师将蘑菇图卡、减号卡片和等号卡片按减法算式的格式摆放好,然后请幼儿跟随老师手的指示(按算式的顺序逐一指着蘑菇图卡、减号卡片、等号卡片)说出算式。
(4)待幼儿说完后,教师用相应的数字卡片替换蘑菇图卡,将蘑菇图卡一一对应地放在数字卡片的上方,引导幼儿学习减法算式的格式和算式的读法。
3.课堂活动:
请幼儿翻开幼儿用书第10页。
(1)教师:小羊原来有2个气球,风刮走了1个,它现在还剩几个气球?
(2)请个别幼儿根据题意将气球图卡、减号卡片和等号卡片按减法算式的格式摆放好。
(3)再请个别幼儿用相应的数字卡片替换气球图卡,将气球图卡一一对应地放在数字卡片的上方。
(4)教师带领幼儿熟读减法算式“2-1=1”。
(5)请幼儿描一描幼儿用书上的减法算式。
(6)教师检查幼儿的练习。
4.教师评价并总结。


活动延伸
在生活中,教师经常创设情景,引导幼儿练习2的减法。
情景如下:
1.池塘里有2只鸭子,游走了1只,池塘现在还剩几只鸭子?
2.树上有2只小鸟,飞走了1只,树上现在还剩几只小鸟?

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