活动目标
1.引导幼儿认识树的年轮，知道可以根据年轮推算树的年龄。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
 

活动准备
树（一棵大一棵小）的图片两张，年轮不同的树桩图片人手一张，画有树桩（没有年轮）的纸人手一张，画笔，毛线，胶水，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
教师请两名幼儿上台，提问：你俩今年几岁？你们谁大谁小？你们是怎么知道的？
教师出示两棵大小不同的树的图片提问：这两棵树哪棵树的年龄大，哪棵树的年龄小？
请幼儿自由回答，大胆说出自己的看法，如：粗的树年龄大，细的树年龄小；高的树年龄大，矮的树年龄小。教师对此暂不做评价。
2.集体活动：
（1）认识树的年轮。
教师：刚才有的小朋友是从粗细的角度比较的，有的小朋友是从高矮的角度比较的。现在老师要告诉你们一个新方法。
教师（出示树桩的图片）：树桩上面有什么？（很多圈圈）这些圈圈叫做年轮，一圈表示一岁，有多少圈就表示树有多少岁。
教师请幼儿数数树桩上的圈圈，然后说出树的年龄。
（2）把年轮不同的树桩图片发给幼儿，请幼儿说说自己手中图片上的树有几岁。
（3）幼儿分组探究，通过观察、比较，寻找年轮的秘密并做记录。
①同一树桩上，年轮有的宽有的窄。
②树桩上的年轮一边疏一边密。
教师小结：年轮的宽、窄与当年树的生长情况有关，如果那年阳光充足，雨水充沛，年轮就长得宽，反之则窄。年轮有的地方疏，有的地方密，这是因为日照不同。一般来说，朝南的疏，朝北的密，所以人们还能根据树的年轮分辨方向。
3.课堂活动：
引导幼儿翻开幼儿用书第3页并回答问题:
（1）画面上有谁？（小兔和小猪）
（2）它们在干什么？（观察树的年轮）
（3）你们能说出这棵树的年龄吗？
4.游戏活动：
请幼儿在画有树桩的纸上画出树的年轮或用毛线粘出树的年轮。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
带幼儿去郊外观察树木，若遇到树桩，请幼儿数数它的年轮。