活动目标
1.初步感知面积的大小，并学用数图形的方法比较面积的大小。
2.在操作活动中探索用不同的方法比较面积的大小。
 

活动准备
大小相同的正方形图卡若干，两张A4的白纸（其中一张裁去一些），正方形小纸片，方格纸，彩色笔，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿玩“切西瓜”的游戏。
游戏方法：幼儿手拉手站成一个大圆圈扮西瓜，教师扮切西瓜的人。幼儿念儿歌“切西瓜，切西瓜，我把西瓜切两半”，教师顺时针沿着大圆圈走。当幼儿念到“半”时，教师的手快速“砍”下去，将幼儿拉手的地方轻轻“砍”开。游戏反复进行。
2.集体活动：
教师继续讲述数学故事，故事内容参考如下：
星期天，朵朵和贝贝一起来到河边玩。在河边，她们看到许多鸭子在河里游来游去，还看到许多蜜蜂在花丛里飞来飞去。河边的风景真好啊！她们一会儿学鸭子叫，一会儿学小蜜蜂飞舞，玩得开心极了！
过了一会儿，贝贝提议道:“我们一起玩拼图吧！”说着便从书包里拿出了一盒拼图。朵朵见了，说：“我可以用拼图摆出又大又漂亮的造型哦!”贝贝听了不服气地说：“我们来比一比，看谁摆出的造型又大又漂亮！”于是，两个小伙伴开始拿着拼图摆来摆去……
（1）教师出示用大小相同的正方形图卡组合出的两种图案：这些就是贝贝和朵朵摆出的造型哦！
引导幼儿进行观察，尝试说出哪个图案大一些。
（2）教师请幼儿数数两种图案分别用了几张正方形图卡，引导他们通过数图形的方式比较面积的大小。
教师小结：通过刚才的比较，我们知道图形有大有小，图形的大小还有一个名字，叫图形的面积。通过比较，可以说这个图案的面积比那个图案的面积大。
（3）教师鼓励幼儿思考：还有哪些方法可以比较面积？
①教师出示两张A4的白纸，请幼儿把两张纸的一端对齐，通过重叠的方法感知两张纸面积的大小。
②教师出示正方形小纸片，然后把两张白纸分别裁成该正方形的4倍和6倍大。教师引导幼儿用正方形纸片去“丈量”白纸，让幼儿感知两张纸的面积大小。
③教师引导幼儿在方格纸上用给小方格涂色的方式画出好看的图案。幼儿画好后，请他们用数小方格的方法比较出谁画的图案面积最大。
3.课堂活动：
引导幼儿翻开幼儿用书第28页，完成练习。
教师：朵朵和贝贝还用巧克力摆了几种不同的造型，请大家数数每种造型用了几块巧克力，并把相应的数字写在方框里，然后说说哪种造型的面积最大，哪种最小。
4.教师评价并总结。
 

活动延伸
教师准备画了方格的白纸若干，请幼儿用手掌蘸颜料印在纸上，通过数手掌印所占格子的数量比较他们手掌的大小。