活动目标
1.学习10以内的连减，掌握连减的计算方法。
2.提高幼儿学习数学的兴趣。
 

活动准备
小猴头饰，桃子图卡，大树图片，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
教师与幼儿戴上小猴头饰，然后模仿小猴的动作进入活动室。
2.集体活动：
教师结合大树图片和桃子图卡设置情景，引导幼儿学习10以内的连减。
（1）教师（以小猴的口吻）：我家有棵很大的桃树，上面结了很多又香又甜的桃子。数一数，树上有几个桃子？（10个）我要摘几个下来送给小朋友们尝一尝。（教师从大树图片上拿下3张桃子图卡）呀，不够分呢！我再摘几个下来。（从大树图片上拿下1张桃子图卡）小朋友，现在树上还剩几个桃子？（6个）你们是怎么知道的？（鼓励幼儿自由讨论，如：点数树上剩下的桃子的数量）
（2）教师：除了点数桃子的数量，我们还可以用列式计算的方法算出还剩几个桃子呢！树上原来有10个桃子，摘下了一些，应该用加法还是减法来计算？（减法）我先摘下了3个，应该是几减几？（幼儿说出算式后，教师将算式板书出来）后来我又摘下了1个，应该加1还是减1？（待幼儿回答后，教师在“10-3”的后面继续板书，列出算式“10-3-1＝6”)
（3）教师再次进行操作并板书相应的算式进行讲解，帮助幼儿进一步理解连减的意义和计算方法。
（4）教师请一名幼儿扮演小猴摘取桃子图卡，引导其他幼儿说出相应的连减算式并计算出得数。
3.课堂活动：
（1）引导幼儿翻开幼儿用书第24页，教师结合数学故事设置情景，情景参考如下：
齐齐和乐乐带着宝贝回家了，他们把宝贝放在桌子上并分类放好。齐齐指着这些宝贝说：“一颗颗珠子，一个个贝壳，一片片树叶，多有趣啊！我们该用这些宝贝做什么呢?”乐乐想了想，说:“我们来做一些粘贴画吧!”乐乐点了点头说：“好！”做好后，他们把粘贴画拿给妈妈看，妈妈见了后，竖起了大拇指并说：“你们真棒！”
教师：齐齐和乐乐捡回了10个贝壳，数一数齐齐用了几个贝壳？（3个）乐乐用几个贝壳？（4个）原来有10个贝壳，齐齐用了3个，乐乐用了4个，现在还剩几个？该怎样列式计算呢？（请幼儿完成相应的减法算式）
（2）请幼儿完成书上剩余的练习。
4.游戏活动：
将幼儿分成两组进行创编连减应用题的比赛，两组轮流出题和计算，看看哪组既创编得好，又计算得又快又对。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
在活动区里投放数字卡片，供幼儿进行连减的练习。