活动目标
1.感知生活中各种物体的体积，初步理解体积的概念。
2.通过操作引导幼儿学习比较体积大小的方法。
 

活动准备
积木（其中两块体积差别很明显，两块体积差别很不明显），三个装有同样多水的量杯，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
通过谈话导入本次活动。
教师：小朋友，你们知道什么叫体积吗？（鼓励幼儿自由发言，并引出体积的概念）
小结：体积是指物体所占空间位置的大小。
2.集体活动：
（1）引导幼儿自由讨论比较体积的方法。
（2）鼓励幼儿根据讨论的方法进行操作，教师在一旁做指导。
①出示两块体积差别很明显的积木，通过目测后比较积木的体积大小。
②将两块体积差别很不明显的积木分别放进两个装有同样多水的量杯里，然后根据水面的变化比较两块积木的体积大小。
教师小结：有些物品很好比较体积，直接目测就能得出结果，而有些物品需要借助工具才能进行比较。
3.课堂活动：
（1）教师结合数学故事设置情景，情景内容参考如下：
趣味亲子活动开始啦！小朋友们和爸爸妈妈开始忙了起来。丁丁和爸爸想知道石头、玻璃珠和鸡蛋的体积哪个最大，哪个最小。他们是怎么做的呢？结果是怎么样的呢？最后，丁丁发现：石头的体积最大，玻璃珠的体积最小。小朋友，你们知道他是怎么知道的吗？
（2）引导幼儿翻开幼儿用书第27页，教师根据画面演示操作，请幼儿观察并得出实验结果。
①出示三个装有同样多水的量杯，然后将石头、鸡蛋和玻璃珠分别放进量杯里。
②引导幼儿观察量杯里水面的变化，并说说每个量杯里的水面上升到了哪个刻度，并用笔记录下来。
③教师或请一名幼儿描述实验的结果：三个量杯里装有同样多的水，通过观察水面上升的情况，以及比较量杯上水面所在刻度的数值的大小，知道了石头的体积最大，玻璃珠的体积最小。
4.教师评价并总结。
 

活动延伸
请幼儿在活动室里随意找出两个物品并比较它们的体积大小。