活动目标
1.通过操作学习9的分解与组合。
2.能写出9的分合式。
3.提高学习数学的兴趣。

活动准备
1.橡皮泥若干，白纸，彩笔，音乐《小星星》，数字卡片和分合符号图卡。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿用橡皮泥搓圆球，看谁最先搓出9个圆球，谁搓得最圆。
2.集体活动：
（1）教师出示9个橡皮泥圆球，每次请出一名幼儿将9个圆球分成两份，引导他们初步感知9的分解与组合。
（2）教师将幼儿分为两两一组进行操作，一名幼儿将9个橡皮泥圆球摆放成两份，另一名幼儿根据同伴摆放的情况在纸上记录相应的分合式，教师巡回指导。
（3）教师总结幼儿的分法，板书9的分合式，并带领幼儿说说9可以分成几和几，几和几合起来是9。
（4）教师利用数字卡片和分合符号图卡进行操作，引导幼儿发现分合式中的两个数字交换位置后可以得出另一组分合式。
（5）教师将9个橡皮泥圆球放在一起，然后随意分成两份，请幼儿说说9可以分成几和几，几和几合起来是9，加深幼儿对9的分解与组合的理解。
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第17页，让幼儿看看哪两组星星的数量合起来是9，然后照例子连一连并完成相应的分合式。
（2）教师带领幼儿边看分合式边说说9可以分为几和几，几和几合起来是9。
4.游戏活动:
教师播放音乐《小星星》，带领幼儿做律动。做完律动后，教师还可以让9名幼儿扮演小星星，按老师说的要求做出相应的反应。如：老师说“9颗星星手拉手”，幼儿就手拉手围成一个圆圈；老师说“9颗星星分成两组”，幼儿就松开手分成两组，然后老师问其中一名幼儿：“现在，9分成了几和几？”该幼儿答对了可以获得相应的奖励，答错了可以找其他幼儿帮忙解答，或者自己表演一个小节目。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师带领幼儿用橡皮泥制作9个橘子或苹果，在操作中进一步巩固对9的分解与组合的理解。