活动目标
1.通过操作学习7的分解与组合。
2.能写出7的分合式。
3.对参与数学活动感兴趣。

活动准备
1.7朵小红花，雪花片等易操作的材料，笔，纸。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
带领幼儿玩“凑6”的手指游戏，帮助幼儿复习6的分解与组合。
2.集体活动：
（1）教师出示7朵小红花，请一名幼儿将小红花分给另外两名幼儿，引导他们学习7的分解与组合。
①请幼儿点数小红花的数量并说出相应的数字。
②每次请一名幼儿来给幼儿A和幼儿B分小红花，然后请幼儿A和幼儿B分别说说自己分到了几朵小红花，并鼓励他们把分到的小红花的数量在黑板上记录下来，若有重复的记录，教师可以在讲解时及时擦掉。
（2）教师结合幼儿的记录情况进行讲解：现在，我们来看一看，把7朵小红花分给两个小朋友有几种分法？分别是哪几种？（引导幼儿学习7的分解与组合）
（3）教师重新板书7的分合式，并带领幼儿说7可以分成几和几，几和几合起来是7。
（4）教师提供雪花片等材料，请幼儿分组进行操作，帮助他们加深对7的分解与组合的认识。可采取两人一组的方式，一名幼儿摆放雪花片等材料，另一名幼儿根据摆放的情况写出相应的分合式。教师巡回指导。
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第15页，让幼儿说说把7颗珠子分成两组，可以怎么分？然后照例子添画出相应数量的珠子，并完成相应的分合式。
（2）教师带领幼儿边看分合式边说说7可以分为几和几，几和几合起来是7。
4.游戏活动：
教师根据7的分解与组合出题，请幼儿抢答。题目可参考：7可以分成1和几？3和几合起来是7？几和2合起来是7？
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师将各种操作材料投放到活动区，让幼儿练习7的分解与组合。