活动目标
1.初步理解分解与组合的含义，学习2的分解与组合。
2.能写出2的分合式。
3.对分解与组合感兴趣。

活动准备
1.自制分合符号图卡，两颗糖果，两枚硬币，牛奶图卡两张或实物两盒，纸和笔。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师通过情景演示进行导入，引出本次活动的主题。
教师：老师手上有两颗糖果，我想把这两颗糖果分给两个小朋友，每个小朋友能分几颗？（示意两名幼儿上来参与分糖果）如果这两个小朋友把糖果都还给老师，老师手上有几颗糖果呢？
2.集体活动：
（1）认识分合符号。
教师出示分合符号图卡，引导幼儿认识并了解它的意义。
（2）学习2的分解与组合。
通过抛撒硬币的游戏引导幼儿学习2的分解与组合，加深他们对分解与组合的理解。
游戏方法：教师把两枚硬币同时撒向桌面（尽量撒到1正1反，如果不是就需要重撒）。引导幼儿观察正面和反面的硬币各有几枚，让他们理解1和1合起来是2，2可以分成1和1。
（3）学写分合式。
教师再次抛撒硬币，让幼儿在纸上记录下抛撒硬币的情况，然后引导他们学写2的分合式。
3.课堂活动：
请幼儿翻开幼儿用书第10页，然后回答问题。
（1）教师：说一说老师左手拿了几盒牛奶，右手拿了几盒牛奶，一共拿了几盒牛奶？几和几合起来是2？
（2）教师：说一说把这两盒牛奶分给两个小朋友，每个人可以分几盒？2可以分成几和几？
教师可以用牛奶图卡或实物操作，帮助幼儿巩固2的分解与组合。
4.游戏活动：切西瓜。
教师组织幼儿站成一个圆圈，教师双手合拢当刀扮切西瓜的人。教师边念“切西瓜，切西瓜，我把西瓜切两半”边走动，当念到“我把西瓜切两半”时停下，然后把幼儿分成人数相同的两组。教师每次可请不同的幼儿上来扮演切西瓜的人。
5.教师评价并总结。

活动延伸
家长提供分食物、物品的机会，让幼儿在生活中感受分解与组合。