活动目标
1.初步感知面积的大小，并学习用数图形的方法比较面积的大小。
2.在操作活动中探索用不同的方法比较面积的大小。
3.体验操作活动的乐趣。

活动准备
1.大小相同的正方形图卡若干，用正方形图卡组合出的两种造型，两张A4的白纸（其中一张裁去一些），正方形小纸片，方格纸，彩笔。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师讲述故事，故事内容参考如下：
朵朵和豆豆在河边玩。在河边，他们看到许多鸭子在河里游来游去，还看到许多蜜蜂在花丛里飞来飞去。河边的风景真美啊！他们一会儿学鸭子叫，一会儿学小蜜蜂飞舞，玩得开心极了！过了一会儿，豆豆提议道:“我们一起玩拼图吧！”说着便从书包里拿出了一盒拼图。朵朵见了，说：“我可以用拼图拼出又大又漂亮的造型哦!”豆豆听了不服气地说：“我们来比一比，看谁拼出的造型又大又漂亮！”
2.集体活动：
（1）教师出示用大小相同的正方形图卡组合出的两种造型：这些就是豆豆和朵朵摆出的造型哦！
引导幼儿进行观察，尝试说出哪个造型大一些。
（2）教师请幼儿数数两种造型分别用了几张正方形图卡，引导他们通过数图形的方式比较面积的大小。
教师小结：通过刚才的比较，我们知道这两种用图卡拼出来的造型不一样大，我们可以称它们的面积不一样大。用的图卡多一些的造型面积大一些，用的图卡少一些的造型面积小一些。
（3）教师鼓励幼儿思考：还有哪些方法可以比较面积？
①教师出示两张A4的白纸，请幼儿把两张纸的一端对齐，通过重叠的方法感知两张纸面积的大小。
②教师出示正方形小纸片，引导幼儿用正方形小纸片去“丈量”白纸，让幼儿感知两张纸的面积大小。
③教师引导幼儿在方格纸上用给小方格涂色的方式画出好看的图案。画好后，请幼儿用数小方格的方法比较出谁画的图案面积最大。
3.课堂活动：
请幼儿翻开幼儿用书第26页，完成相应的练习。
4.游戏活动：
将幼儿分组，请每组幼儿用正方形图卡拼出不同的造型。完成后，让幼儿比一比哪种造型的面积最大。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师准备画了方格的白纸若干，请幼儿用手掌蘸颜料印在纸上，通过数手掌印所占格子的数量比较他们手掌的大小。