活动目标
1.进一步熟悉20以内的加减法运算。
2.熟练地掌握计算方法，能正确地进行计算。
3.积极地参与数学计算活动。

活动准备
1.河底背景图（画有红色和黄色的鱼若干，红色的鱼比黄色的鱼多），鱼形卡片（上面有20以内的加减法算式题），小动物卡片（上面有20以内的加减法算式题，装有算式卡片的神秘箱（每张卡片上有2或3道算式题）。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师出示河底背景图，激发幼儿兴趣。
教师：河里的鱼真多啊，快看看有些什么鱼呀？（黄色的鱼和红色的鱼）小朋友，数一数黄鱼有多少条？红鱼有多少条？请你们列式算一算共有多少条鱼？（请幼儿大胆地列出算式并计算）
教师：红色的鱼多，还是黄色的鱼多？红色的鱼比黄色的鱼多几条？该怎样列式计算？（请幼儿大胆地列出算式并计算）
2.集体活动：
（1）教师出示鱼形卡片，请幼儿计算鱼形卡片上的算式。
（2）在幼儿算出结果后，请他们说说是怎么计算的。
（3）教师出示小动物卡片，请幼儿计算小动物卡片上的算式，然后找到有相同得数的鱼形卡片，两两放在一起。
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第12页，算算鲨鱼身上的算式，并与写有正确得数的小鱼连线。
（2）请幼儿翻开幼儿用书第13页，帮琪琪完成路上的算式题拿到宝物箱。
4.游戏活动：
请每名幼儿从“神秘箱”中抽出一张算式卡片，然后进行计算并写出得数，看谁算得又快又对。
5.教师评价并总结。

活动延伸
引导幼儿了解20以内的进位加法和20以内的不进位加法算法的区别，以及20以内的退位减法和20以内的不退位减法算法的区别。