活动目标
1.通过“凑十法”学习20以内的进位加法。
2.能正确地进行计算，提高运算能力。
3.体验加法运算活动的乐趣。

活动准备
1.动物图片若干，写有20以内进位加法算式题的花朵图卡若干，写有得数的小盒子若干。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师出示动物图片创设情景，激发幼儿的兴趣。
教师：你们看，森林里的小动物们正在比赛呢！你们猜猜谁会是第一名呢？让我们一起来看看比赛的情况吧！
2.集体活动：
（1）教师将动物图片贴在黑板上，并写出它们的比赛得分。
教师：每个小动物都参加了两项比赛，总分最高的小动物是第一名。有什么办法能够让我们知道谁的总分最高？（鼓励幼儿说出将两次得分加起来）
（2）鼓励幼儿根据小动物的得分说出算式，教师进行板书。
（3）教师指定一个算式，鼓励幼儿尝试进行计算。教师及时进行引导，帮助幼儿利用“凑十法”学习20以内的进位加法。
例：
问：为什么把5分成2和3，不分成1和4？（2和算式中的8合起来可以凑成10）
教师小结：在计算之前，先比较两个加数的大小，然后将较小的加数拆分成两个数，在拆分的时候要注意，所拆分的两个数中，其中一个数要和较大的加数凑成10，再用10加上剩下来的另一个数，得到最后的答案。
教师可以带领幼儿念口诀和凑十歌，让幼儿能更好地熟悉“凑十法”。参考如下：    
凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数。 
凑十歌：
小朋友，拍拍手，
大家来唱凑十歌，
一凑九，二凑八，
三凑七来四凑六，
五五相凑就满十。
（4）引导幼儿用上述方法计算余下的算式。
3.课堂活动：
引导幼儿翻开幼儿用书第10页，完成相应的练习。
4.游戏活动：
请幼儿计算花朵图卡上的算式，然后根据得数把花朵种到写有相应得数的花盆（小盒子代替）中。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师组织幼儿进行20以内进位加法的计算接力赛。