活动目标
1.学习10以内的加减混合运算，理解加减混合的意义。
2.掌握正确的运算方法，能够正确地进行计算。
3.喜欢参加数学计算活动。

活动准备
幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师请幼儿扮演小蜜蜂，学蜜蜂飞舞的动作。
2.集体活动：
（1）教师在黑板上板书连加或连减算式题，请幼儿说出计算过程和得数。
教师：我们之前学习了连加和连减，知道了连加、连减表示的意义。如果一个算式里面既有加法，又有减法，它表示的是什么意思呢？该怎样计算呢？这就是我们今天要学习的内容。
（2）教师边描述情景边请出几名幼儿配合情景进行表演。
 情景内容：花园里有3只小蜜蜂，飞走了1只，又飞来了2只。
①请幼儿思考：这个情景可以怎样提问？怎样列算式呢？
②教师再次请幼儿进行表演并结合表演情况进行讲解，引导幼儿说出算式“3-1+2=4”。
③教师引导幼儿讨论：这个算式的得数为什么是4，是怎样计算出来的？
④教师讲解计算方法：当一个算式里既有加法，又有减法时，我们要从左往右依次进行计算。
（3）教师继续进行情景描述，请几名幼儿配合情景进行表演，鼓励其他幼儿根据情景表演说出相应的算式和得数。教师及时进行指导，并板书出相应的算式。在进行情景描述时，要包含“先减后加”和“先加后减”这两种加减混合的情况，并告诉幼儿要按从左往右的顺序依次进行计算。
3.课堂活动：
请幼儿翻开幼儿用书第6～7页，完成相应的练习。
4.游戏活动：
教师双手握“方向盘”扮演司机，幼儿扮演乘客一起玩“坐车”的游戏。“乘客”排成纵队站好，“司机”依次经过每名“乘客”身边，并说一道10以内的加减混合算式题，答对的“乘客”才能“上车”。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师可在区角投放大量的算式题卡，让幼儿自由进行加减混合运算。