活动目标
1.引导幼儿学用温度计测量气温并记录下来。
2.认识几种常见的气象符号，学用气象符号记录天气。
 

活动准备
温度计，小兔玩偶，笔，各种天气的图片和相应的天气符号，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
教师请幼儿讨论今天是什么天气，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.集体活动：
（1）教师：刚刚我们知道了今天是什么天气，那昨天呢？我们要怎样才能准确记录昨天的天气呢？今天，老师为大家邀请来了一位天气记录员——小兔，大家快点鼓掌欢迎它吧！
（2）教师出示小兔玩偶，并以小兔的口吻介绍气象符号标志。
①小兔：大家好！我是小兔。今天，由我来告诉小朋友们如何记录天气！瞧，我手上有不同的天气图片，大家知道这些图片分别表示什么天气吗？（请幼儿回答）这些天气可以用什么标志表示呢？（逐一在每张天气图片旁贴上对应的气象符号标志）
②小兔：那谁知道今天的气温呢？瞧，我给大家带来了一件宝贝，它的名字叫——温度计。温度计上的水银柱升至数字几，今天的气温就是×度。
（3）教师：谢谢小兔！小朋友，你们学会怎么记录天气了吗？
3.课堂活动：
（1）教师引导幼儿翻开幼儿用书第9页，让他们认识温度计和气象符号，并鼓励他们尝试记录今天的天气。
（2）引导幼儿讨论：每天从早到晚温度始终是保持不变的吗？
4.游戏活动：
请幼儿模仿电视台里的气象员播报天气预报，鼓励幼儿大胆模仿，教师要及时给予肯定。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
请值日生做好每天的天气记录工作。