走啊走

◆  活动目标
1.学念儿歌，理解儿歌内容。
2.能根据儿歌内容创编动作。
3.感受语言活动的乐趣。

◆  活动准备
经验准备：幼儿认识兔子、大白鹅、乌龟和老虎。
环境准备：提前在室内画一个大圆圈。
物质准备：兔子、大白鹅、乌龟、老虎的图片，欢快的音乐。

◆  活动过程
一、绕圈走，进行简单的热身运动。
教师带领幼儿排好队，沿着事先画好的圆圈边拍手边绕圈走。
教师：小朋友，让我们跟随音乐一起来绕圈走一走吧！
教师：有几只小动物也出来散步了。猜猜我们会遇到哪些小动物呢？
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1.教师朗读儿歌，请幼儿认真倾听，初步感知儿歌内容。
教师：儿歌中出现了哪些小动物？
2.教师一边朗读儿歌，一边将相应的图片按顺序张贴在黑板上，帮助幼儿理解儿歌内容。
3.教师通过提问引导幼儿理解儿歌内容。
教师：这些小动物分别是怎么走路的？大老虎是怎样叫的？看到大老虎应该怎么做？（快跑呀！）
4.教师再次朗读儿歌，幼儿认真倾听，进一步熟悉儿歌内容。
三、学念儿歌，并尝试根据儿歌内容创编动作。
1.教师引导幼儿根据黑板上的图片念儿歌。
2.教师引导幼儿根据儿歌内容创编动作。
教师：兔子是怎样蹦蹦跳的？大白鹅走路一摇一摆可以用什么动作来表现？乌龟走路慢慢爬可以用什么动作来表现？大老虎嗷呜叫可以用什么动作来表现？
四、表演儿歌，感受语言活动的乐趣。
教师：现在，让我们一边念儿歌一边用动作表演一下吧！看看哪位小朋友模仿小动物模仿得最像！

◆  活动延伸
幼儿回家后将儿歌表演给爸爸妈妈看。

◆  活动资源
儿歌《走啊走》
走啊走，
看见一只兔子蹦蹦跳。
走啊走，
看见一只大白鹅一摇一摆。
走啊走，
看见一只乌龟慢慢爬。
走啊走，
看见一只大老虎。
“嗷呜——”快跑呀！