活动目标
1.观察影子的轮廓，感知物体与影子的对应关系。
2.能够将物体与其影子进行对应。
3.感受数学活动的乐趣。

活动准备
物质准备：
1.手电筒、玩具小汽车、小熊玩偶、积木房子各一个，较大的书一本。
2.操作单《骑独轮车》。
   
活动过程
一、玩“找影子”的游戏，产生活动兴趣。
教师出示手电筒并打开，让光照在墙上，然后站到手电筒前面，请幼儿认真观察。
教师：今天，老师请来了一位好朋友，请你们找一找，我的好朋友在哪里？（提醒幼儿观察影子）老师的好朋友就是自己的影子呀！
二、观察影子的轮廓，尝试与物体进行对应。
1.引导幼儿观察影子，感知影子与实物的关系。
教师：哪位小朋友愿意上来请出他的影子朋友？（引导幼儿站到手电筒的前面）这位小朋友的影子是什么样的？和老师的影子一样吗？（引导幼儿简单了解影子的轮廓与实体的外形是一一对应的关系，知道每个小朋友的影子都不一样）
2.教师在手电筒前面做出各种动作，请幼儿观察影子的变化，进一步理解影子与实物的对应关系。
教师：如果老师举手，我的影子会怎么样？如果老师抬脚，影子又会怎么样呢？
3.教师出示小汽车、小熊玩偶和积木房子，请幼儿认真观察物体的外形特征。观察结束后，教师依次将它们放到手电筒前面，请幼儿观察它们影子的轮廓。
4.教师再次将小汽车、小熊玩偶、积木房子逐一放到手电筒前面，并用较大的书本挡住这些玩具，请幼儿根据影子的轮廓判断其对应的玩具。
教师：第一个是什么物体的影子呢？你是怎么发现的？小汽车的影子在哪里？你是怎么发现的？（引导幼儿说出玩具的特征）
三、巩固经验，完成操作单《骑独轮车》。
1.教师分发操作单《骑独轮车》，并讲解操作要求。
教师：小熊正在表演骑独轮车呢！看一看，下面哪个影子是它的？请你圈出来。
2.幼儿自由操作，教师巡回指导，并对能力较弱的幼儿及时提供帮助。

活动延伸
教师带领幼儿到户外观察阳光下的影子。